【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是( )
A. 無(wú)論什么生物,在細(xì)胞周期中,都是分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)
B. 利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期
C. 不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
D. 細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍。下列分析正確的是( )
A. 甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中色素的含量( )
B. 乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5的生成較少
C. 圖中M、N、P點(diǎn)的限制因素分別是CO2濃度、溫度、光照強(qiáng)度
D. 丙圖中,隨著溫度的繼續(xù)升高,曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在北京培育出優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種,葉球最大的只有3.5kg,當(dāng)引種到拉薩后,由于晝夜溫差大,日照時(shí)間長(zhǎng),葉球可重達(dá)7kg左右,但再引種回北京后,葉球又只有3.5kg,從甘藍(lán)引種過(guò)程看出
A. 甘藍(lán)具有遺傳性,而不具有變異性 B. 僅由環(huán)境條件引起的變異不遺傳
C. 環(huán)境改變可引起可遺傳變異 D. 甘藍(lán)在生殖過(guò)程中無(wú)基因重組發(fā)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在西葫蘆的皮色遺傳中,已知黃皮基因(Y)對(duì)綠皮基因(y)顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時(shí),則基因Y和y都不能表達(dá),F(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交,其后代表現(xiàn)型種類及比例是
A. 2種;13:3 B. 3種,12:3:1
C. 3種,10:3:3 D. 4種,9:3:3:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞內(nèi)的化合物都以碳鏈為骨架
B. 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C. 蛋白質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D. 一些無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的重要組分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析〔圖中所示數(shù)值的單位是(J/cm2.a)〕為植物,G為植食,H為動(dòng)物,C為肉食性動(dòng)物。以下相關(guān)敘述不正確的是
A. 與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中的G、H和C所形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
B. 由G到H的能量傳遞效率為13.51%
C. 從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,G、H和C所包含的所有生物構(gòu)成生物群落
D. H包括多種動(dòng)物,它們之間需求相似的構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有氧呼吸的3個(gè)階段中,屬于第二、三階段的共同點(diǎn)是:
①都在線粒體中進(jìn)行;
②都需要氧氣的參與;
③都能產(chǎn)生[H];④都能生成ATP
A.①② B.②③ C.②④ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于下面圖示,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
①表示DNA復(fù)制過(guò)程
②表示DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程
③圖中共有5種堿基
④中共有8種核苷酸
⑤中共有5種核苷酸
⑥圖中的A均代表同一種核苷酸
A.①②③ B.②③⑤ C.②③④ D.①⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線的A點(diǎn)(為l0﹣10molL﹣1),下列有關(guān)描述正確的是( )
A.AD屬于生長(zhǎng)抑制范圍
B.此圖說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
C.b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于曲線FE段濃度
D.莖的最適生長(zhǎng)素濃度也是l0﹣10molL﹣1
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