【題目】“它標(biāo)志著人類(lèi)在認(rèn)識(shí)生命、探索生命奧秘的征途中邁出了關(guān)鍵性的一步，促進(jìn)了生命科學(xué)的發(fā)展，在我國(guó)基礎(chǔ)研究，尤其是生物化學(xué)的發(fā)展史上有巨大的意義和影響”，“它”是指

A. 電子計(jì)算機(jī)的問(wèn)世

B. 人類(lèi)基因的研究

C. 人工合成結(jié)晶牛胰島素

D. “南優(yōu)2號(hào)”雜交水稻

【答案】C

【解析】人工合成結(jié)晶牛胰島素標(biāo)志著人類(lèi)在探索生命奧秘的征途中邁出了關(guān)鍵性的一步，選C是符合題意的，正確；電子計(jì)算機(jī)的問(wèn)世不屬于生命科學(xué)的成果，選項(xiàng)A不符合題意，排除；人類(lèi)基因的研究是已經(jīng)探索了生命奧秘，選項(xiàng)B不符合題意，排除；“南優(yōu)2號(hào)”雜交水稻也不屬于生命科學(xué)的成果，選項(xiàng)D不符合題意，排除；故本題選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖，有關(guān)敘述不正確的是

A．上述細(xì)胞有絲分裂的順序是甲、丁、乙、丙

B．顯微鏡下觀察到最多的細(xì)胞處于甲時(shí)期

C．開(kāi)始出現(xiàn)染色體的時(shí)期是��；染色體開(kāi)始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時(shí)期是丙

D．若某藥物可抑制紡錘體形成，則它極可能是作用于丙圖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是電子顯微鏡下觀察到的一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞若能進(jìn)行有絲分裂，經(jīng)過(guò)n次分裂，產(chǎn)生了____________個(gè)彼此相似的體細(xì)胞。在個(gè)體發(fā)育中這些細(xì)胞在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異，這種過(guò)程稱(chēng)為__________。

（2）若該細(xì)胞是一個(gè)衰老的體細(xì)胞，則[ ] _____的通透性發(fā)生變化，使物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ?________；若為人頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞，在衰老時(shí)，細(xì)胞中的_______酶的活性降低，導(dǎo)致頭發(fā)變__________。

（3）若該細(xì)胞受到致癌因子的作用，[ ]________中的___________被激活，不能正常地完成__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流行性感冒病毒H1N1亞型是第一個(gè)被鑒定出的流行性感冒病毒，之后即不斷地有新亞型發(fā)現(xiàn)的報(bào)導(dǎo)。下圖為流行性感冒病毒構(gòu)造示意圖，其中甲（英文簡(jiǎn)稱(chēng)H）與病毒進(jìn)入細(xì)胞有關(guān)；乙（英文簡(jiǎn)稱(chēng)N）則與病毒出細(xì)胞有關(guān)�？共《舅幬铩翱肆鞲小敝饕且种埔业淖饔谩Ｏ铝杏嘘P(guān)流行性感冒病毒之?dāng)⑹�，正確的是

A. 甲和乙為體現(xiàn)本病毒亞型特征的結(jié)構(gòu)

B. 本病毒可用自己的酶來(lái)合成所需蛋白質(zhì)

C. “克流感”主要是阻斷本病毒入侵細(xì)胞

D. 本病毒能在空氣、水、土壤等介質(zhì)中長(zhǎng)期獨(dú)立生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然狀況下，雞有時(shí)會(huì)發(fā)生性反轉(zhuǎn)，如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定，其性別決定方式是ZW型。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，并產(chǎn)生后代，后代中母雞與公雞的比例是

A．1∶0 B．1∶1

C．2∶1 D．3∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文評(píng)價(jià)拉馬克 (進(jìn)化論的先驅(qū))的貢獻(xiàn)時(shí)說(shuō),“他第一個(gè)使人認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)假定的可能性:有機(jī)界和無(wú)機(jī)界的一切變異是根據(jù)自然界的規(guī)律而不是由于神的干涉而發(fā)生的”。列寧說(shuō):“達(dá)爾文的著作最后把上帝從自然界趕走了，生物科學(xué)便站立起來(lái)了�！边@些論述共同強(qiáng)調(diào)進(jìn)化論的歷史功績(jī)是

A. 建立自然科學(xué) B. 沖擊宗教神學(xué)

C. 提出生物變異 D. 揭示自然規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針（X探針），僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)．同理，紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針（Y探針）可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn)．同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞，可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常．醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖所示．下列分析正確的是（　�。�
A.X染色體DNA上必定有一段與X探針互補(bǔ)的堿基序列
B.該妻子性染色體數(shù)目異常的原因一定是其母親在減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了異常
C.為避免再生一個(gè)該類(lèi)型遺傳病患兒，還可通過(guò)基因診斷的方法對(duì)該夫婦的胎兒進(jìn)行檢測(cè)
D.若妻子在減數(shù)分裂過(guò)程中，聯(lián)會(huì)時(shí)2條X染色體能隨機(jī)配對(duì)，另1條X染色體不能配對(duì)，則這對(duì)夫婦生出XXX患兒的概率是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究不同的環(huán)境條件對(duì)番茄光合作用的影響，研究小組分別給相同的番茄幼苗提供不同的溫度，測(cè)定其在不同光照強(qiáng)度時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制曲線如圖l．圖2為其葉片的氣孑L結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）分析圖l可知，在30℃條件下，番茄幼苗的呼吸速率為mmol/h；番茄幼苗在℃溫度條件下光的補(bǔ)償點(diǎn)更低．
（2）在光照充足的條件下，更適合番茄幼苗的生長(zhǎng)的溫度是 ， 此溫度下光的飽和點(diǎn)大約是 ．
（3）若番茄幼苗長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為2klx、溫度為20℃條件下，其能否正常生長(zhǎng)？ ．
（4）圖2中的保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的結(jié)構(gòu)有 ． 圖中箭頭為細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，此時(shí)氣孔關(guān)閉，推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于（填失水或吸水）狀態(tài)；短時(shí)間內(nèi)，保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是（填增多或減少）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是真核細(xì)胞內(nèi)部分能量轉(zhuǎn)移關(guān)系圖解，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 動(dòng)植物細(xì)胞中都可以含有物質(zhì)A，但具體結(jié)構(gòu)不同

B. 通常在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過(guò)程是③④⑤

C. 若⑤過(guò)程發(fā)生在缺氧狀態(tài)下，則發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D. ①過(guò)程表示將光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

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