19．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指（　　）
A．照射到該系統(tǒng)的全部太陽(yáng)能
B．照射到該系統(tǒng)所有植物體上的全部太陽(yáng)能
C．該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部能量
D．生產(chǎn)者傳遞給消費(fèi)者的全部太陽(yáng)能

分析 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者固定的全部能量，據(jù)此答題．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的能量開(kāi)始于生產(chǎn)者對(duì)太陽(yáng)能的輻射固定，即通過(guò)綠色植物的光合作用同化太陽(yáng)能，照射進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽(yáng)能要遠(yuǎn)大于綠色植物固定的太陽(yáng)能，A錯(cuò)誤；
B、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者同化的能量，而不是照射到該系統(tǒng)所有植物體上的全部太陽(yáng)能，B錯(cuò)誤；
C、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能，C正確；
D、該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者傳遞給消費(fèi)者的全部能量是消費(fèi)者同化的能量，不是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等知識(shí)，意在考查考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽淮北一中高三最后一卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2 以自由擴(kuò)散的方式出細(xì)胞

B．細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程需要載體蛋白的協(xié)助

C．細(xì)胞代謝過(guò)程中能產(chǎn)生ATP，但不能產(chǎn)生酶

D．提取出細(xì)胞中的脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪成單分子層，面積為細(xì)胞表面積的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA與ATP中所含元素的種類相同
B．rRNA是核糖體的重要成分
C．T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
D．控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體的DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某禾本科植物（2n=14）開(kāi)兩性花，可自花傳粉．研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株（即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉，但雌蕊發(fā)育正常能接受正常花粉而受精結(jié)實(shí)），欲選育并用于雜交育種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀．將雄性不育植株與可育植株雜交，F(xiàn)1代均可育，F(xiàn)1自交得F2，統(tǒng)計(jì)其性狀，可育植株：不育植株=3：1，由此說(shuō)明控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因遺傳遵循基因分離定律．
（2）在雜交育種中，雄性不育植株只能作為親本中的母本（父本/母本），其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行人工去雄操作．
（3）為在開(kāi)花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株，育種工作者培育出一個(gè)三體新品種．相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制種子為茶褐色，r控制黃色）．　　　
①帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì)，因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成7個(gè)正常的四分體；減一后期期（填時(shí)期）兩條同源染色體彼此分離，分別移向細(xì)胞兩極，而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極．故理論上，含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結(jié)合．
②若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料，可選擇黃色的種子留種；若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株，可選擇茶褐色的種子種植后進(jìn)行自交．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞主要進(jìn)行有絲分裂，原核細(xì)胞主要進(jìn)行無(wú)絲分裂
B．真核、原核細(xì)胞都有DNA、RNA和核糖體，且共用一套遺傳密碼
C．真核生物和原核生物的遺傳都遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律
D．真核細(xì)胞的遺傳信息主要儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，原核細(xì)胞的遺傳信息主要儲(chǔ)存在質(zhì)粒中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列曲線所示的生物學(xué)意義，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
如圖縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)呼吸強(qiáng)度，則橫坐標(biāo)表示O2供應(yīng)量
B．
如圖縱坐標(biāo)表示酶的活性，則橫坐標(biāo)可表示溫度
C．
如圖縱坐標(biāo)表示O2出入紅細(xì)胞的速率，則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度
D．
如圖縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率，則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；C代表糖蛋白（或糖被）；在細(xì)胞信息交流過(guò)程中起識(shí)別作用；
（2）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有一定流動(dòng)性．
（4）在a～e的五種過(guò)程中，代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莂e．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)b；人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程是圖中編號(hào)d．
（6）圖2中曲線甲代表的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，與圖2中曲線乙相符的過(guò)程是圖1中的a（選填字母a-e）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B．細(xì)胞的衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小
C．細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
D．癌變的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，癌細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體中能夠組成蛋白質(zhì)的氨基酸約為20種
B．每個(gè)氨基酸分子都只含有C、H、O、N四種元素
C．氨基酸分子之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵
D．不同的蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量可能不同

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