【題目】下圖是某家系甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖，其基因分別用 A、a、B、b 和 D、d 表示。甲病是伴性遺傳病，Ⅱ-7 不攜帶乙病的致病基因。Ⅲ-15 為丙病基因攜帶者的概率是 1/100，且為乙病致病基因的雜合子。在不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變的情況下，下列說(shuō)法正確的是（）

A.甲、乙病的遺傳方式都是伴 X 染色體顯性遺傳

B.Ⅲ-13 患兩種遺傳病的原因是Ⅱ-6 的初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生了變異

C.Ⅱ-6 個(gè)體的細(xì)胞中甲乙病致病基因不一定在同一條染色體上

D.Ⅲ-15 和 III-16 結(jié)婚，所生的子女只患一種病的概率是 301/600

【答案】C

【解析】

本題涉及了三對(duì)等位基因控制三種遺傳病，應(yīng)根據(jù)系譜圖逐個(gè)分析；由于題干中提出“甲病是伴性遺傳病”，此時(shí)應(yīng)尋找圖中的突破口，X染色體顯性遺傳病有“父患女必患”的特點(diǎn)或X染色體隱性遺傳病有“女患父必患”的特點(diǎn)；系譜圖中看出乙病是隱性遺傳病，又由于題干中提出“Ⅱ-7不攜帶乙病的致病基因”，由此確定該病為X染色體隱性遺傳��；而丙病明顯看出時(shí)隱性遺傳病，然后利用口訣“隱性看女病，女病男正非伴性”；在利用基因的自由組合定律計(jì)算后代只患一種病時(shí)，該概率=只患甲病+只患乙病或該概率=1-不患病-患兩種病。

A、根據(jù)題意可知，甲病是伴性遺傳病，患甲病的14號(hào)女孩的父親7號(hào)正常，說(shuō)明甲病不是伴X染色體隱性遺傳病，即甲病是伴X染色體顯性遺傳�。桓鶕�(jù)6號(hào)和7號(hào)不患乙病，但能生出患乙病的男孩，表明乙病是隱性遺傳病，同時(shí)根據(jù)題干7號(hào)沒(méi)有乙病致病基因，表明乙病是伴X染色體隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；

B、Ⅲ-13基因型為XAbY，說(shuō)明Ⅱ-6在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換，產(chǎn)生了XAb的卵細(xì)胞，與Y染色體結(jié)合，生出XAbY的男孩，表現(xiàn)為同時(shí)患甲乙兩種病，B錯(cuò)誤；

C、由于I-1只患甲病不患乙病，故基因型為XABY，I-2不患甲病和乙病，基因型為XaBXa-，由于Ⅲ-13是患甲乙兩種病的男孩，其基因型為XAbY，說(shuō)明Ⅱ-6含有b基因，即I-2基因型為XaBXab，由于I-1傳給Ⅱ-6的X染色體上含AB基因，所以Ⅱ-6的基因型為XABXab，即Ⅱ-6甲乙病致病基因分別在不同的X染色體上，C正確；

D、Ⅲ-15為丙病基因攜帶者的概率是 1/100 ，且為乙病致病基因的雜合子，故Ⅲ-15的基因型為 1/100 DdXaBXab，Ⅲ-16的基因型為 1/3 DDXaBY或 2/3 DdXaBY，單獨(dú)計(jì)算，后代患丙病的概率= 1/100 × 2/3 × 1/4 = 1/600 ，不患丙病的概率= 599/600 ，后代患乙病的概率= 1/4 ，不患乙病的概率= 3/4 ，后代都不患甲病，因此子代只患一種病的概率為 599/600 × 1/4 + 1/600 × 3/4 = 301/1200，D錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為進(jìn)行性肌肉營(yíng)養(yǎng)不良遺傳病的系譜圖，該病為隱性伴性遺傳病，7號(hào)的致病基因是由（ ）

A. 1號(hào)遺傳的B. 2號(hào)遺傳的

C. 3號(hào)遺傳的D. 4號(hào)遺傳的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一對(duì)夫婦的基因型和和他們子女的基因型及其他們對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型(禿頂與非禿頂)。另一對(duì)夫婦的基因型 為 b+b 和 bb，則生一個(gè)非禿頂孩子的概率為

A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞呼吸，正確的說(shuō)法是

A.無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)

B.水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

C.無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體

D.有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜、線(xiàn)粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的X染色體和Y染色體是一對(duì)同源染色體，但其形態(tài)、大小卻不完全相同。圖為某人X和Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解，其中A與C為同源區(qū)段。請(qǐng)回答：

（1）若A段上的基因有B，則在C段可以有基因______________，此區(qū)段的基因遺傳遵循________________定律。

（2）色盲和血友病的基因最可能位于__________段上。

（3）如果某病只能由男性傳給其兒子，則致病基因位于___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛胰核糖核酸酶由一條多肽鏈構(gòu)成，包含8個(gè)帶巰基（-SH）的半胱氨酸，脫氫后形成4對(duì)二硫鍵（-S-S）。形成下圖所示結(jié)構(gòu)。圖中圓圈表示氨基酸，數(shù)字表示氨基酸的序號(hào)，半胱氨酸縮寫(xiě)為“半胱”，其它氨基酸的標(biāo)注略。

（1）牛胰核糖核酸酶可與____試劑產(chǎn)生____顏色反應(yīng)

（2）在細(xì)胞中氨基酸經(jīng)________方式合成多肽牛胰核糖核酸酶，連接兩個(gè)氨基酸分子的結(jié)構(gòu)是________（寫(xiě)化學(xué)式），該過(guò)程中脫掉的水分子為____個(gè)。

（3）結(jié)合圖示，從理論上分析多肽中8個(gè)帶巰基（-SH）形成4對(duì)-S-S的意義是____________。

（4）牛胰核糖核酸酶保證了細(xì)胞中微RNA水解正�？焖龠M(jìn)行，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)對(duì)生命活動(dòng)具有_______________ 功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將新鮮菠菜綠葉中的色素用無(wú)水乙醇提取，經(jīng)層析液分離，結(jié)果如圖所示。以下敘述正確的是

A.色素帶1為葉綠素bB.色素帶3、色素帶4中的色素主要吸收紅色和藍(lán)光

C.色素帶4為橙黃色D.色素帶1中的色素在層析液中的溶解度最小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于酶工程的問(wèn)題：

（1）制作果汁時(shí)，榨取的果汁常常較渾濁、黏度高，容易發(fā)生沉淀，因此人們利用果膠酶來(lái)解決上述問(wèn)題，果膠酶的作用是分解果膠，瓦解植物的____________，使榨取果汁變得更容易，也使渾濁的果汁變得澄清。果汁中的酶很難回收，不能被再次利用，生產(chǎn)成本較高；同時(shí)，反應(yīng)后酶會(huì)混在產(chǎn)物中，可能影響產(chǎn)品質(zhì)量，而利用____________技術(shù)可以做到酶的反復(fù)使用。酶是由細(xì)胞產(chǎn)生的，于是，人們?cè)O(shè)想把合成酶的細(xì)胞直接固定用于生產(chǎn)，該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是_______________________。若想使固定化細(xì)胞能反復(fù)使用，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要避免________________________。

（2）如圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖中的X溶液的作用是_________________________。在制備海藻酸鈉與酵母細(xì)胞的混合液時(shí)，應(yīng)將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，才能加入已活化的酵母細(xì)胞，目的是防止________________________。

（3）為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果的關(guān)系，某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得如圖2所示的結(jié)果。由圖可知，加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是________%，本實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理，一段時(shí)間后，X、Y(勻速轉(zhuǎn)動(dòng))、Z的生長(zhǎng)情況依次是 （ ）

A. 向左彎曲，向右彎曲，向右彎曲 B. 向右彎曲，向右彎曲，向左彎曲

C. 向左彎曲，直立生長(zhǎng)，向右彎曲 D. 向右彎曲，直立生長(zhǎng)，向左彎曲

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