【題目】解讀下面與酶有關(guān)的曲線,回答下列問(wèn)題:

1)如果將甲圖中酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將________(上移下移”)。

2)乙圖中160 min時(shí),生成物的量不再增加的原因是____________________________。

3)聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容,分析丙圖曲線:

對(duì)于曲線abc,若x軸表示pH,則曲線上b點(diǎn)的生物學(xué)意義是______________________。

對(duì)于曲線abd,若x軸表示反應(yīng)物濃度,則y軸可表示____________。曲線bd不再增加的原因是________________________。

【答案】上移 底物已被完全消耗掉 在最適pH下,酶的催化效率最高 酶促反應(yīng)速率 酶濃度的限制

【解析】

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答。

1)酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,甲圖中可以用ab段來(lái)表示,酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高,將酶換成無(wú)機(jī)催化劑以后,曲線應(yīng)該向上移動(dòng)。

2)乙圖中160min時(shí),生成物的量不再增加的原因是底物已經(jīng)消耗完。

3)①對(duì)于曲線ABC,X軸表示pH,Y軸可以表示酶的催化效率,表示的是酶促反應(yīng)與pH之間的關(guān)系;B點(diǎn)表示該酶的最適pH值條件下,酶促反應(yīng)速率最高。

②對(duì)于曲線ABD,若x軸表示反應(yīng)物濃度,則y軸可表示酶促反應(yīng)的速率,制約曲線BD增加的原因是可能是酶濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小兒麻痹癥是由于病毒特異性侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的胞體所致,據(jù)此推測(cè)嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出下肢 ( )

A.能運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激有感覺B.運(yùn)動(dòng)障礙,對(duì)刺激有感覺

C.能運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激無(wú)感覺D.運(yùn)動(dòng)障礙,對(duì)刺激無(wú)感覺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
B.觀察脂肪顆粒先用蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色,再用顯微鏡觀察
C.觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥幼苗受到大風(fēng)的影響后,植株莖桿出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象(圖甲所示),但一段時(shí)問(wèn)后,彎曲的莖桿又慢慢變得直立(圖乙所示).下列敘述不正確的是( )

A.彎曲的莖桿能直立生長(zhǎng)體現(xiàn)了植物莖的背地性

B.彎曲的莖桿又慢慢變得直立的過(guò)程離不開重力的作用

C.彎曲的莖桿內(nèi)生長(zhǎng)素仍然是極性運(yùn)輸

D.莖桿從彎曲到直立生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖A中有兩個(gè)相同的滲透裝置,裝置1中盛有溶液a,裝置2中盛有溶液b,溶液a、b為不等濃度的同種溶液,且a溶液濃度<b溶液濃度,c為清水,圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.A中裝置2的液面一段時(shí)間后會(huì)高于裝置1的液面

B.B中的5、4、6相當(dāng)于圖A中的2

C.B中的7與圖A中的2通透性不同

D.若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細(xì)胞,此時(shí)應(yīng)及時(shí)灌溉

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【題目】研究人員將若干生長(zhǎng)狀況相同的迎春花插條分別用一定濃度梯度的NAA溶液和清水處理,然后在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,插條生根數(shù)目如圖所示,圖中乙代表用清水處理的插條生根數(shù)目。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 促進(jìn)迎春花插條生根的濃度范圍是A~B濃度

B. B~D濃度的NAA溶液抑制迎春花插條生根

C. 該曲線不能說(shuō)明NAA的生理作用具有兩重性

D. 研究人員在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置了空白對(duì)照和相互對(duì)照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括

A. 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C. 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng) D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物圈中連接生命世界和無(wú)機(jī)自然界的兩個(gè)重要成分是

A. 生產(chǎn)者和非生物成分 B. 消費(fèi)者和非生物成分

C. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者和分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度,見下左圖;

實(shí)驗(yàn)二:用14CO2飼喂葉片,測(cè)定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量,見下右圖。

(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞 的分子,頂芽合成的IAA通過(guò) 方式向下運(yùn)輸。

(2)實(shí)驗(yàn)一中,去頂32 h時(shí)組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于組,其原因是 。

(3)實(shí)驗(yàn)二中,14CO2進(jìn)入葉綠體后,首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物是 ,該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供 。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯,說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物 。

(4)綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測(cè),去頂8h時(shí)組和組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:組(大于/小于/等于)組;去頂8h時(shí)組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于組,請(qǐng)對(duì)些結(jié)果提出合理的假設(shè): 。

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