【題目】根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問(wèn)題

(1)圖中TRH是_________________,B是__________

(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量___________,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是______。

(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將______________,這種調(diào)節(jié)屬于______________調(diào)節(jié)。

(4)若人體血液中的血糖降低,可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高:此外,一方面可通過(guò)下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素,另一方面下丘腦可通過(guò)內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌______________,促使血糖含量升高。該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是____________。

(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是_______________________

【答案】 促甲狀腺激素釋放激素 腎上腺素 上升 促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,從而增加產(chǎn)熱量 減少 反饋 腎上腺素 協(xié)同作用 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

【解析】本題考查生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),主要考查圖形中涉及的是體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

(1)圖中的TRH是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,TSH是下丘腦分泌的促甲狀腺激素,A是甲狀腺分泌的甲狀腺激素,B是腎上腺分泌的腎上腺素。

(2)寒冷環(huán)境中通過(guò)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)會(huì)使激素A和B在血液中的含量增加,它們促進(jìn)細(xì)胞的氧化分解增加產(chǎn)熱量,即它們作用于骨骼肌和其他組織后,促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,從而增加產(chǎn)熱量。

(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將減少,這種調(diào)節(jié)屬于典型的負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

(4)若人體血液中的血糖降低,可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高:此外,一方面可通過(guò)下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素,另一方面下丘腦可通過(guò)內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌腎上腺素,其也能促使血糖含量升高。該激素與胰高血糖素都是升高血糖,所以它們之間是協(xié)同作用。

(5)由下丘腦到B的產(chǎn)生是神經(jīng)調(diào)節(jié),B發(fā)揮作用是體液調(diào)節(jié),所以由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中,泌尿系統(tǒng)的功能主要是( 。
A.提取營(yíng)養(yǎng)
B.氣體交換
C.調(diào)節(jié)水、鹽平衡
D.物質(zhì)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在海洋中捕撈某種魚時(shí)最需要獲得的信息之一是( 。
A.出生率
B.種群密度
C.物種豐富度
D.性別比例

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某綠色植物呼吸作用消耗了12mol氧氣,則可徹底分解多少葡萄糖( )
A.2mol
B.20mol
C.12mol
D.6mol

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若下圖表示孟德爾揭示兩個(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 丁個(gè)體DdYyrr自交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1

B. 甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

C. 孟德爾用丙YyRr自交,其子代表現(xiàn)為9:3:3:1,此屬于假說(shuō)—演繹的提出假說(shuō)階段

D. 孟德爾用假說(shuō)—演繹法揭示基因分離定律時(shí),可以選甲、乙、丙、丁為材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用燕麥胚芽鞘做向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是( 。
A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端
B.胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段
C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D.胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是根據(jù)細(xì)胞器的相似點(diǎn)或不同點(diǎn)進(jìn)行分類的,下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是(

A.是否與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
B.有無(wú)膜結(jié)構(gòu)
C.是否含有色素
D.是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人感染幽門螺桿菌后會(huì)導(dǎo)致慢性胃炎和腸胃潰瘍病,我國(guó)研發(fā)的重組幽門螺桿菌疫苗,對(duì)此類胃病有較好的預(yù)防效果,尤其是在一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好,對(duì)疫苗引起的免疫反應(yīng)的分析,合理的是

A. 疫苗增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶

B. 疫苗多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體

C. 記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致免疫效果顯著增強(qiáng)

D. 疫苗不斷刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】HIV能夠識(shí)別并入侵人體的T細(xì)胞,與HIV識(shí)別T細(xì)胞表面的一種受體有關(guān)。而用同種受體修飾人的紅細(xì)胞也能被HIV識(shí)別、入侵,但HIV卻無(wú)法增殖。這為治療AIDS提供了新的思路。下列有關(guān)敘述正確的是:

①HIV的遺傳物質(zhì)含有胸腺嘧啶

②T細(xì)胞、紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所不同

③HIV入侵T細(xì)胞與上述紅細(xì)胞后的結(jié)果不同,與其細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)

④HIV會(huì)隨其入侵的紅細(xì)胞的凋亡,而被免疫系統(tǒng)清除

⑤HIV識(shí)別T細(xì)胞及上述紅細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流功能

A. ②③④ B. ②③ C. ①②③④ D. ②③④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案