將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用完全營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng),如下圖a所示,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì)。現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖b曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)上圖顯示,影響光合作用的外界因素有 等。
(2)BC段與AB段相比說明 能影響 的活性。CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是 。
(3)EF段植物體的葉綠體內(nèi)C3和C5的變化是
(4)G點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過程的特點(diǎn)是 。與圖b中的哪一點(diǎn) (填字母)相同。18時(shí)與0時(shí)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況最可能是
(1)光照強(qiáng)度、CO2濃度;(2)溫度;呼吸作用酶;光合作用吸收部分的CO2;
(3)C3 化合物下降,C5 化合物上升。(4)光合作用速率與呼吸作用速率相等; D 增加
【解析】
試題分析:由圖可知,影響光合作用的外界因素為光照強(qiáng)度、CO2濃度。BC段與AB段相比,曲線上升較緩慢,原因是溫度低,呼吸作用酶的活性降低,呼吸速率慢。CD段光合作用吸收了部分CO2,所以與AB段相比,曲線上升較緩。EF段,溫度較高,植物為了防止蒸騰作用散失過多的水分,關(guān)閉氣孔,導(dǎo)致細(xì)胞中的CO2濃度降低,直接影響暗反應(yīng)中CO2的固定,使C3的生成量減少,C5的消耗量減少,而短時(shí)間內(nèi),C3的還原不受影響,所以C3的量減少,C5的量增加。D點(diǎn)和G點(diǎn)時(shí),植物光合作用速率與呼吸作用速率相等。0——18時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物的生成量大于消耗量,所以18時(shí)與0時(shí)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量增加。
考點(diǎn):本題考查光合作用速率的影響因素。
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的識(shí)圖能力和分析曲線圖的能力,屬于中等難度題。
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科目:高中生物 來源:2010屆山西省高三第3次“四校聯(lián)考”理綜生物卷 題型:綜合題
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如下圖甲),假定玻璃罩內(nèi)植物生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響忽略不計(jì),F(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定該玻璃罩內(nèi)一天中CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)BC段與AB段相比,曲線上升緩慢,其原因是________________________________________。
(2)G點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過程的特點(diǎn)是____________________。
(3)EF段說明此植物光合速率_____(“較快”或“較慢”),由此推斷該植物應(yīng)為_____(“C3植物”或者“C4植物”)。
(4)一天之后,將玻璃罩去掉,仍置于原處培養(yǎng)。一星期后,兩培養(yǎng)瓶中的植物均開始生長(zhǎng)不正常,其原因可能有①_________________________;②_________________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽場(chǎng)口中學(xué)高二上期第二次限時(shí)訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:綜合題
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì)。現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)上圖顯示,影響光合作用的外界因素有 。
(2)BC段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是 ;
CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是 。
(3)D點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過程的特點(diǎn)是 。
(4)EF段說明此時(shí)植物光合作用速率 (填“較快”或“較慢”),
其原因最可能是 ___ _ ___ _。
(5)24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆安徽省淮北市濉溪縣高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì),F(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)上圖顯示,影響光合作用的外界因素有 等。
(2)BC段與AB段相比說明 能影響 的活性。CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是 。
(3)EF段植物光合作用速度較慢,其原因最可能是 ,由此推斷該植物CO2的固定途徑是 。DE段與EF段相比,其葉肉細(xì)胞中C3的含量和ATP的含量變化分別是 (變多、變少、基本不變)。
(4)G點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過程的特點(diǎn)是 。24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 。
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科目:高中生物 來源:2011學(xué)年甘肅武威十六中第一學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:綜合題
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì)。現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)上圖顯示,影響光合作用的外界因素有 。
(2)BC段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是 ;CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是 。
(3)D點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過程的特點(diǎn)是 。
(4)EF段說明此時(shí)植物光合作用速率 (填“較快”或“較慢”),其原因最可能是 _____ ___,此植物CO2的固定途徑的反應(yīng)式是 。
(5)EF段與DE段相比,其葉肉細(xì)胞中C5的含量較 。(多、少)
(6)24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 。(增加、減少)
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