5．在CO2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中，測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量，結(jié)果如下表：（表中負(fù)值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收）．下列選項(xiàng)中正確的是（　　）
光照強(qiáng)度（klx）2.04.06.08.09.010.0
CO2[mg/（100cm2•h）]-2.02.06.010.012.012.0
A．光照強(qiáng)度在8.0～9.0 klx之間時(shí)，細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變
B．光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí)，細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用
C．光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí)，細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣
D．超過9.0 klx時(shí)，光合作用速率不再增加，此時(shí)主要是受外界CO2濃度的制約

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：表格中不同光照條件下CO2的吸收或釋放量表示的是光合作用過程中CO2的凈吸收量，即表格中光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí)，光合作用強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度，因此植物釋放二氧化碳；在光照強(qiáng)度在4.0～9.0klx之間時(shí)，凈光合作用量在不斷增加，但是達(dá)到了光飽和點(diǎn)，因此光照強(qiáng)度在超過9klx時(shí)，光合作用速率不再增加．

解答 解：A、光照強(qiáng)度在8.0～9.0klx之間時(shí)，增加光照強(qiáng)度，CO2的吸收量增加，說明光合作用強(qiáng)度增加，因此葉綠體內(nèi)合成ATP的速率變大，A錯(cuò)誤；
B、光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí)，CO2釋放量為2，表示細(xì)胞光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，B錯(cuò)誤；
C、光照強(qiáng)度在8.0klx時(shí)，植物表現(xiàn)為吸收二氧化碳，此時(shí)光合作用大于呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣，C錯(cuò)誤；
D、光照強(qiáng)度超過9klx時(shí)，光合作用速率不再增加，說明光照強(qiáng)度不再是限制因素，此時(shí)限制因素主要是外界的CO2濃度，因?yàn)榄h(huán)境溫度是適宜的，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)影響光合作用的因素，及光合作用與呼吸之間的關(guān)系．意在考查學(xué)生從表格中獲取分析有效信息的能力和理解能力，難度適中．考生在分析表格時(shí)，明確全過程中溫度未變，因此呼吸速率不變；當(dāng)釋放二氧化碳時(shí)，表示光合速率小于呼吸速率；當(dāng)吸收二氧化碳時(shí)，表示光合速率大于呼吸速率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是klinefelter綜合征（XXY）患者，從根本上說，病因與父母中的哪一方有關(guān)？發(fā)生在什么時(shí)期（ ）

A.與母親有關(guān)，減數(shù)第二次分裂

B.與父親有關(guān)，減數(shù)第一次分裂

C.與父母親都有關(guān)，受精作用時(shí)

D.無法判斷

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】

請(qǐng)回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題：

（1）植物組織培養(yǎng)通常使用一種培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中除加水、大量元素、微量元素和多種有機(jī)物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，通常還要加入 。

（2）用于植物組織培養(yǎng)的莖段或組織等叫做 。在適宜條件下，通過 即可形成愈傷組織。

（3）月季花藥培養(yǎng)產(chǎn)生的植株屬于 。培養(yǎng)時(shí)選材非常重要，一般來說，在 期花藥培養(yǎng)的成功率最高。

（4）從培養(yǎng)過程看，花粉植株的產(chǎn)生一般有兩個(gè)途徑：一種是花粉通過 階段發(fā)育成植株；另一種是花粉在培養(yǎng)基上先形成 ，再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間沒有絕對(duì)界限。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．遺傳因子A、a和B、b的遺傳互不干擾，獨(dú)立遺傳．一個(gè)親本與隱性純合子測(cè)交，子代遺傳因子組成為aaBb和aabb，則該親本的遺傳因子組成為（　�。�
A．AaBbB．aaBbC．AabbD．aaBB

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某閉花授粉植物，莖的高度和花的顏色受三對(duì)等位基因控制且符合自由組合定律．現(xiàn)以矮莖紫花的純合品種作母本，以髙莖白花的純合品種作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，在相同環(huán)境條件下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中只有一株表現(xiàn)為矮莖紫花（記作植株A），其余表現(xiàn)為高莖紫花．讓F1中高莖紫花自交產(chǎn)生F2有高莖紫花：高莖白花：矮莖紫花：矮莖白花=27：21：9：7．請(qǐng)問答：
（1）由雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)株高受一對(duì)等位基因控制，依據(jù)是F2中高莖：矮莖=3：1；
（2）在F2中高莖白花植株的基因型有10種，其中純合子比例占$\frac{1}{7}$
（3）據(jù)分析，導(dǎo)致出現(xiàn)植株A的原因有兩個(gè)：一是母本發(fā)生了自交，二是父本的某個(gè)花粉中有一個(gè)基因發(fā)生突變．為了確定是哪一種原因，讓植株A自交，統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例．
若子代的性狀為全為矮莖紫花，則是原因一；
若子代的性狀為矮莖紫花：矮莖白花=9：7，則是原因二．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對(duì)基因（D和d、H和h）控制，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳，與性別無關(guān)．花紋顏色和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示：
基因型D、H同時(shí)存在（D_H_型）D存在、H不存在（D_hh型）H存在、D不存在（ddH_型）D和H都不存在（ddhh型）
花紋顏色野生型（黑色、橘紅色同時(shí)存在）橘紅色黑色白色
現(xiàn)有下列三個(gè)雜交組合，請(qǐng)回答下列問題．
甲：野生型×白色，F(xiàn)1的表現(xiàn)型有野生型、橘紅色、黑色、白色；
乙：橘紅色×橘紅色，F(xiàn)1的表現(xiàn)型有橘紅色、白色；
丙：黑色×橘紅色，F(xiàn)1全部都是野生型．
（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為測(cè)交，屬于假說-演繹法的驗(yàn)證階段，甲組雜交組合中，F(xiàn)1的四種表現(xiàn)型比例是1：1：1：1．
（2）讓乙組親本橘紅色無毒蛇基因型Ddhh，F(xiàn)1中橘紅色無毒蛇與另一純合黑色無毒蛇雜交，理論上雜交后代的表現(xiàn)型及比例是野生型：黑色=2：1．
（3）讓丙組F1中雌雄個(gè)體交配，后代中表現(xiàn)為橘紅色的有120條，那么理論上表現(xiàn)為黑色的雜合子有80條，表現(xiàn)為野生型的能穩(wěn)定遺傳的有40條．
（4）野生型與橘紅色個(gè)體雜交，后代中白色個(gè)體所占比例最大的親本基因型組合為DdHh×Ddhh．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖在寒冷環(huán)境中高等動(dòng)物甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）在寒冷環(huán)境中，激素②的分泌會(huì)增加，激素③的分泌會(huì)增加
（2）切除垂體后，①的分泌會(huì)增加，③的分泌會(huì)減少
（3）切除甲狀腺后，①和②的分泌會(huì)增加，代謝速率會(huì)降低
（4）給動(dòng)物注射③，①和②的分泌會(huì)減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．對(duì)下圖中四幅圖的描述，正確的是（　　）
A．
圖I顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率小于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)
B．
圖II虛線表示酶促反應(yīng)中提高溫度后的變化曲線
C．
圖III中Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低，且對(duì)酶活性的影響的本質(zhì)是相同
D．
圖IV中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)化合物的敘述正確的是（　　）
A．無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在
B．酶的單體是氨基酸或核糖核苷酸
C．ATP和DNA中含有核糖
D．性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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