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【題目】某致病基因h位于X染色體上，該基因和正�；�H中的某一特定序列經BclⅠ酶切后，可產生大小不同的片段(如圖1，bp表示堿基對)，據(jù)此可進行基因診斷。圖2為某家庭該病的遺傳系譜。下列敘述錯誤的是( )

A．h基因特定序列中BclI酶切位點的消失是堿基序列改變的結果

B．Ⅱ-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段

C．若Ⅱ-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三個片段，則其基因型為XHXh

D．Ⅱ-3的兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2

【答案】D

【解析】從圖中可以看出，h基因特定序列中BclI酶切位點的消失了，這是堿基序列改變的結果，故A項正確；由于致病基因位于X染色體上，根據(jù)圖2可以推知為伴X染色體隱性遺傳，則Ⅱ-1的基因型是XhY，基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，B項正確；若Ⅱ-2基因診斷中出現(xiàn)了三種片段，說明該人細胞中同時含有H基因和h基因，則基因型為XHXh，C項正確；據(jù)圖2分析可知，Ⅱ3的基因型為1/2XHXH或1/2XHXh，其兒子出現(xiàn)h基因的概率為1/2×1/2＝1/4，故Ⅱ-3的兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/4，D項錯誤。

練習冊系列答案
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【題目】下列各項中，已經發(fā)生癌變的細胞是

A. 黏著性降低的細胞 B. 分裂旺盛的細胞

C. 細胞核增大的細胞 D. 被腫瘤病毒侵染的細胞

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【題目】如圖示真核細胞中的不同生理過程，乙圖所示過程可產生甲圖中的①。說法正確的是

A．甲圖表示翻譯過程，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B．乙圖堿基互補配對方式與甲圖相同

C．核糖體在①上的移動方向是從右向左，①中的堿基改變一定導致②的結構改變

D．若①上A:C:U:G=1:2:3:4，則乙圖模板鏈對應的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3

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【題目】一個圓粒豌豆的基因型為Rr，連續(xù)自交多代，后代中雜合子比例

A. 越來越多 B. 越來越少

C. 不變 D. 不能確定

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【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中的幾種成分之間的關系，其中丁表示大氣中的C02，甲、乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3、戊共同構成了生物群落，請據(jù)圖回答問題

（1）圖中含有 條食物鏈，乙2與丙1的種間關系是 。碳在食物鏈中以 的形式進行傳遞的。

（2）若乙1可通過釋放性外激素來吸引異性，該性外激素屬于 信息。該生態(tài)系統(tǒng)遭到一定程度的破壞后，經過一段時間，又恢復到原來的狀態(tài)，這說明該生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性。

（3）圖中丙3同化的能量最終去向有 和 。若圖中丙3的同化量增加1KJ,則甲的同化量至少需要增加 KJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】具有下列基因型的個體中，屬于純合子的是

A. Bbdd B. BBDd C. BBdd D. Aadd

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【題目】關于下圖的敘述中，不正確的是

A．甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為1/2，攜帶b基因的概率為1/2

B．乙圖所示生物的體細胞中一定只含有三個染色體組

C．丙圖所示W個體可能是該致病基因的攜帶者

D．丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內的營養(yǎng)結構很復雜，可組成食物鏈多達30條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人外周血單核細胞能合成白細胞介素2（IL﹣2）。該蛋白可增強機體免疫功能，在體內易被降解。研究人員將IL﹣2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個融合基因，并在酵母菌中表達，獲得具有IL﹣2生理功能、且不易降解的IL﹣2﹣HSA融合蛋白。其技術流程如圖。請回答：

（1）②過程需要 酶；表達載體1中的位點 （填字母）應為限制酶BglⅡ的識別位點，才能成功構建表達載體2。

（2）在上述基因工程的操作過程中一般需要遵循堿基互補配對原則的步驟有 （用序號表示）。

（3）表達載體2導入酵母菌后，融合基因轉錄出的mRNA中，與IL﹣2蛋白對應的堿基序列不能含有 ，才能成功表達出IL﹣2﹣HSA融合蛋白。

利用PCR擴增儀大量擴增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的，以便根據(jù)這一序列合成____ ______，除了該物質和目的基因外，擴增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和____ ______酶，并適時調整溫度，才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長。

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【題目】生長素是最早從人的尿液中提取的植物激素，下列關于生長素的敘述或推理，錯誤的是（　�。�

A. 人體中不含有控制分解生長素酶合成的基因

B. 橫放幼苗的莖背地性生長的現(xiàn)象是單側光照引起的

C. 將植物移至缺氧環(huán)境中，會影響生長素的運輸速率

D. 不同器官中同一濃度的生長素的作用效果可能相同

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