【題目】磷是植物生長的重要營養(yǎng)元素之一,為了從土壤中篩選出能夠將難溶性磷酸鹽轉化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株,科研人員進行了實驗,實驗結果如下,圖表示在固體培養(yǎng)基中篩選出來的菌株,表表示所篩選的三種菌株相關數(shù)值,下列相關分析錯誤的是( )

A. 此培養(yǎng)基中唯一的磷源應該是難溶性磷酸鹽

B. 根據(jù)實驗結果可以確定溶解磷能力最強的菌株是甲

C. 培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個種群

D. 土壤中的磷被植物細胞吸收可用于合成ATP、核酸、NADPH等化合物

【答案】B

【解析】篩選能夠將難溶性磷酸鹽轉化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株,培養(yǎng)基中唯一的磷源應該是難溶性磷酸鹽,A項正確;D/d的比值可以代表溶解磷能力,表中菌株乙該比值最大,B項錯誤;培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落一般由同種菌株組成,可以看做一個種群,C項正確;ATP、核酸、NADPH等化合物均含有磷元素土壤中的磷被植物細胞吸收可用于合成ATP、核酸、NADPH等化合物,D項正確。

型】單選題
束】
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【題目】果汁生產中果膠酶能提高果汁出汁率和澄清度。為了節(jié)約成本,某工程人員在適宜的溫度和pH下,利用蘋果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量,實驗結果如圖。對實驗失誤可能的原因分析及改進方法都合理的是

A酶促反應時間不合理;延長反應時間

B.蘋果汁的用量不合理;減少用量

C.果膠酶用量不合理;減少用量

D.果膠酶體積梯度不合理;增大體積梯度

【答案】C

【解析】

試題分析:據(jù)圖分析,隨著時間的推移,實驗組果汁體積不發(fā)生變化,說明實驗失誤的原因不是酶促反應時間,A錯誤;實驗無法確定蘋果汁的用量對實驗結果的影響,B錯誤;提高果膠酶溶液體積,果汁體積并沒有增加,說明果膠酶用量不合理,應該減少用量,C正確;實驗無法得出果膠酶體積梯度對實驗結果有無影響,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ.某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調查,下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時間的變化曲線。請分析回答:

①這種魚在t2時期后,種群數(shù)量不再增加,其主要原因是____________________________________________________。

②在t1時該種群的年齡組成可能為____________型。

③若在t2時種群數(shù)量為N,為了保護這種魚類資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應使這種魚的種群數(shù)量保持在______水平,因為在此水平______________________。

Ⅱ.下圖示在某一生態(tài)系統(tǒng)中,四種不同種群的生長情況,其中種群丁是一種自養(yǎng)生物。請據(jù)圖回答:

(1)圖中_______________種群同別的種群好像沒有相互聯(lián)系,或不受別的種群影響。

(2)種群_______________最可能是肉食動物。

(3)種群丁最可能作為_______________種群的食物供應。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細胞結構模式圖。請根據(jù)回答下列問題:

(1)圖甲、乙可能是下列_________種細胞。

A.玉米的葉肉細胞 B.酵母菌 C.藍藻 D.洋蔥根的分生區(qū)

(2)物質通過圖丙中結構的方式是主動運輸,均與其上的_____(填字母)成分有關。圖丙能將分泌物從細胞內排到細胞外,體現(xiàn)了其______________的功能。

(3)圖中細胞由C、H、O組成的多糖是__________________。

(4)研究細胞膜通常選擇哺乳動物的成熟紅細胞,而不選擇該細胞的主要原因是哺乳動物成熟的紅細胞_________________________________________________。

(5)圖甲形成的組織_______(填“是”或“不是”)很理想的鑒定還原糖的實驗材料,原因是___________________________________。

(6)若圖甲、乙表示根尖分生區(qū)細胞,則不應該出現(xiàn)的結構是[ ]________和[ ]_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2016年4月26日美國一名49歲女性因尿路感染癥狀就醫(yī),被發(fā)現(xiàn)感染了“無敵細菌”,該細菌對抗生素具有極高的耐藥性。下列關于“無敵細菌”細胞內DNA與RNA特點的比較,敘述正確的是

A.在細胞內存在的主要部位相同

B.構成的堿基相同

C.核苷酸之間的連接方式不同

D.構成的五碳糖不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關剛果紅染色法的敘述,正確的是( )

A. 剛果紅可以和纖維素、淀粉等多糖形成紅色復合物

B. 出現(xiàn)透明圈的菌落一定是纖維素分解菌

C. 在倒平板時加入的剛果紅溶液不需要滅菌

D. 在菌落形成后加入的剛果紅溶液不需要滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中國是世界上最大的茄子生產國,為培養(yǎng)優(yōu)良品種,育種工作者應用了多種育種方法。請回答下列問題。

(1)茄子晚開花(A)對早開花(a)為顯性,果實顏色有深紫色(BB)、淡紫色(Bb)與白色(bb)之分,兩對基因自由組合。為培育早開花深紫色果實的茄子,選擇基因型為AABB與aabb的植株雜交,F(xiàn)1自交得到的F2中有________種表現(xiàn)型,其中早開花深紫色果實的植株所占比例為________。

(2)青枯病是茄子的主要病害,抗青枯病(T)對易感青枯病(t)為顯性,基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合。若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料,培育純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子,則主要步驟如下

①第一步,種植四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT),取其花藥離體培養(yǎng),獲得基因型為____________的子代。

②第二步,以基因型為________的茄子作為親本雜交,得到F1(AaTt)。

③第三步,請選出你認為最合適的育種方法_____________(雜交育種、多倍體育種、單倍體育種),并用遺傳圖解或文字簡要描述育種過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaBbCc(分別位于3對同源染色體上,不考慮交叉互換)的一個精原細胞和一個卵原細胞分別產生的精子和卵細胞基因型的種類數(shù)比是

A. 4:1B. 3:1C. 2:1D. 1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面關于氨基酸的敘述中,正確的是

A. 氨基酸是蛋白質的組成單位,是由氨基和羧基組成的

B. 每個氨基酸分子都只含有一個氨基和一個羧基

C. 一個氨基酸的羧基和另一個氨基酸的羧基脫水縮合形成的化學鍵稱為肽鍵

D. 構成蛋白質的氨基酸分子中至少含有一個氨基和一個羧基,并且連在同一個碳原子上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組就“泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化”開展了研究,操作如下:1月4日下午選取1、2、3號三只相同的泡菜壇,在每個壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜0.6kg,再分別倒入等量煮沸并冷卻的10%的鹽水,將壇密封,置于同一環(huán)境中。封壇前進行第一次取樣測定亞硝酸鹽含量,后來定時測定,結果如下圖。

(1)測定亞硝酸鹽含量的方法是____________,其原理是:在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后,與N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成____________,將顯色反應后的樣品與已知濃度的標準液進行目測比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。

(2)實驗中,鹽水加熱煮沸是為了____________;冷卻之后再使用是為了保證____________等微生物的生命活動不受影響。

(3)在腌制過程中,壇中溶液量會增加,原因是_______________。

(4)圖中數(shù)據(jù)表明,泡菜在腌制的第____________天亞硝酸鹽含量達到最大值,腌制到第_________天以后再食用可以較好地避免亞硝酸鹽對人體健康的危害。

(5)實驗中三只壇中產生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是_______________________。

(6)為了讓實驗數(shù)據(jù)更好的表明泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化,對該實驗所獲得的三組數(shù)據(jù)應進行怎樣的處理才更合理? _________

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