【題目】有絲分裂保證了親、子代細(xì)胞中（ ）

A.脂質(zhì)分子的一致性B.蛋白質(zhì)分子的一致性

C.糖類(lèi)分子的一致性D.核DNA分子的一致性

【答案】D

【解析】

細(xì)胞有絲分裂的意義，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制（實(shí)質(zhì)為DNA的復(fù)制）之后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。由于染色體上有遺傳物質(zhì)DNA，因而在細(xì)胞的親代和子代之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性�？梢�(jiàn)，細(xì)胞的有絲分裂對(duì)于生物的遺傳有重要意義。

由分析可知，有絲分裂將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制（實(shí)質(zhì)為DNA的復(fù)制）之后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，則有絲分裂保證了親、子代細(xì)胞中核DNA分子的一致性，D正確，ABC錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用主要是通過(guò)誘導(dǎo)靶細(xì)胞（如腫瘤細(xì)胞、病毒感染的宿主細(xì)胞等）的凋亡來(lái)實(shí)現(xiàn)。原理如圖所示，其中FasL又稱(chēng)死亡因子，其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞中表達(dá)，Fas又稱(chēng)死亡因子受體，其基因可在各種細(xì)胞中表達(dá)。下列相關(guān)敘述不正確的是 ( )

A. Fas和FasL的成分都是糖蛋白,它們的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

B. Fas基因和FasL基因存在于各種體細(xì)胞，不同細(xì)胞表達(dá)的差異體現(xiàn)了細(xì)胞分化的原理

C. 被HIV感染的T細(xì)胞中Fas基因表達(dá)會(huì)增強(qiáng)，使T細(xì)胞成為效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞

D. 可通過(guò)增強(qiáng)體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞FasL基因的表達(dá)或抑制癌細(xì)胞Fas基因的表達(dá)治療腫瘤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是

A.氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官

B.氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸最弱

C.氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍

D.氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液透析膜是一種人工合成的膜材料，能把病人血液中的代謝廢物透析掉，讓干凈的血液返回病人體內(nèi)。這是模擬了細(xì)胞膜的哪種功能（ ）

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流D.保護(hù)和支持

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過(guò)程中的部分操作步驟，下列說(shuō)法正確的是

A. 制備①步驟使用的培養(yǎng)基過(guò)程是先滅菌再調(diào) PH

B. ②③④步驟操作時(shí)只需要在接種前和劃線結(jié)束后灼燒滅菌

C. 操作③到④的過(guò)程中，接種環(huán)共灼燒處理了 5 次

D. 接種結(jié)束后，將④倒置培養(yǎng)，皿底上標(biāo)注菌種及接種日期等信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）都能促進(jìn)植物莖的生長(zhǎng)，為探究赤霉素與生長(zhǎng)素的協(xié)同作用，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn):利用不同濃度的GA3溶液和IAA溶液處理3.0cm長(zhǎng)的豌豆莖段，觀察其對(duì)豌豆莖段的影響。結(jié)果如圖所示，回答下列問(wèn)題:

（1）一定濃度的GA3和IAA都是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞___________（填“分裂”、“分化”或“伸長(zhǎng)”），從而促進(jìn)植物莖的生長(zhǎng)。植物激素和動(dòng)物激素都稱(chēng)作“激素”，兩者共同的特點(diǎn)是___________（答出兩點(diǎn)即可）。

（2）在實(shí)驗(yàn)中為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力，應(yīng)該排除莖切段的長(zhǎng)率、生長(zhǎng)狀況、培養(yǎng)條件和測(cè)量時(shí)間等___變量的干擾。某同學(xué)從圖中得出“赤霉素與生長(zhǎng)素并不具有協(xié)同作用”的結(jié)論，其判斷的依據(jù)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將相等數(shù)量的硝化細(xì)菌和大腸桿菌分別接種到含銨鹽的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液中，在適宜溫度下振蕩培養(yǎng)。若用虛線表示大腸桿菌的生長(zhǎng)趨勢(shì)，實(shí)線表示硝化細(xì)菌的生長(zhǎng)趨勢(shì)，則下圖中能正確表示兩種菌體生長(zhǎng)趨勢(shì)的是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)依圖，完成下列問(wèn)題。

（1）在長(zhǎng)方框內(nèi)依次寫(xiě)出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱(chēng)：______________________。

（2）在橢圓框內(nèi)依次填寫(xiě)4、5、6所代表的能量的多少（多/少）：______________________。

（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是_________，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是______________________。

（4）人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過(guò)___________________層生物膜。

（5）如果氧氣供應(yīng)不足，則人體內(nèi)的葡萄糖的分解產(chǎn)物是______________________，反應(yīng)場(chǎng)所是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求書(shū)寫(xiě):

(1) 甲基的電子式___________________________________。

(2)的名稱(chēng):______________________________。

(3)分子式為C5H12O的飽和一元醇有多種，不能發(fā)生催化氧化的醇分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:________。

(4)鹵代烴在氫氧化鈉存在的條件下水解，這是一個(gè)典型的取代反應(yīng)。其實(shí)質(zhì)是帶負(fù)電的原子團(tuán)(如OH—等陰離子)取代了鹵代烴中的鹵原子。例如CH3CH2CH2—Br+OH-→CH3CH2CH2—OH+Br-。

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①溴乙烷跟NaHS的反應(yīng):_____________________________________________。

②碘甲烷跟CH3COONa反應(yīng):_____________________________________________。

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