【題目】下圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運的一種方式。據(jù)圖分析錯誤的是(　　)

A. 圖中的物質(zhì)可代表甘油分子

B. 這種轉(zhuǎn)運方式不可逆濃度梯度進行

C. 細胞產(chǎn)生的能量不影響該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運速率

D. 載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運過程中形狀會發(fā)生改變

【答案】A

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式，綜合考查學生對物質(zhì)進出細胞的方式的認知、理解和掌握情況，意在考查學生的理解分析能力和識圖辨別能力。

題圖顯示：通道蛋白的開口朝上打開，某種物質(zhì)與之結(jié)合后，通道蛋白朝上的開口關(guān)閉，朝下的開口打開，將物質(zhì)釋放出來；在此過程中，該物質(zhì)是順濃度梯度跨膜運輸、需要膜上的蛋白的協(xié)助，因此出入細胞的方式是協(xié)助擴散。甘油分子進出細胞的方式為自由擴散，A 錯誤；協(xié)助擴散不可逆濃度梯度進行，B正確；協(xié)助擴散不消耗能量，因此細胞產(chǎn)生的能量不影響該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運速率，C正確；載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運過程中形狀會發(fā)生改變，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示糖類的化學組成和種類，相關(guān)敘述正確的是( )

A. ①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

B. ②、③依次代表二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為動物細胞貯能物質(zhì)

D. ④是植物細胞壁的主要成分，使用蛋白酶可將其破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個二倍體生物的細胞正常分裂時的某一時期。下列相關(guān)說法中正確的是（　�。�

A.該圖可代表有絲分裂的某一時期
B.該圖可代表減數(shù)分裂第二次分裂后期
C.如果用秋水仙素處理，細胞仍可到達該時期
D.在此一時期，組蛋白基因的轉(zhuǎn)錄達到高峰

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)質(zhì)粒的敘述中，正確的是（ ）

A. 質(zhì)粒是存在于細菌中的一種細胞器

B. 質(zhì)粒改造后可用作基因工程的載體

C. 質(zhì)粒上基因的表達不遵循中心法則

D. 質(zhì)粒必須具有抗生素抗性以便篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介是

A. 體液 B. 細胞內(nèi)液 C. 組織液 D. 細胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文《物種起源》的影響遠遠超越其學科范圍，擴展到社會思想領(lǐng)域，成為

①近代中國民族覺醒、奮發(fā)圖強的思想動力

②西方列強瓜分世界的“理論依據(jù)”之一

③馬克思提出暴力革命主張的思想淵源

④歐洲啟蒙運動批判專制統(tǒng)治的思想武器

A. ①③

B. ③④

C. ②③

D. ①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明用燕麥幼苗重復向光性實驗，他將幼苗尖端切下置于瓊脂片上，經(jīng)過一段時間后取下幼苗尖端，留下此處理過的瓊脂片，并在黑暗中繼續(xù)進行實驗（如下圖），下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A.若將處理過的瓊脂塊置于切去尖端的燕麥芽幼苗正上方、完全蓋住尖端切口，則此燕麥芽鞘不會生長
B.增加瓊脂塊片上置放的尖端數(shù)，去頂?shù)难帑溣酌绲膹澢潭瓤赡軙黾?/span>
C.科學家實驗也證實：幼苗尖端所合成的激素具有表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的功能
D.利用人工合成藥劑 NAA 或 2,4-D 取代尖端在上圖的處理，燕麥幼苗會彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、生命活動的主要能源物質(zhì)依次是（ ）

A．核酸、蛋白質(zhì)、糖類 B．糖類、蛋白質(zhì)、核酸

C．蛋白質(zhì)、核酸、糖類 D．核酸、蛋白質(zhì)、細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，這是因為細胞核

A. 體積大 B. 具有核膜

C. 位于細胞中心 D. 儲存著大量的遺傳信息

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