【題目】薄荷可產(chǎn)生蚜蟲(chóng)報(bào)警信息素EβF用于驅(qū)散蚜蟲(chóng)并吸引蚜蟲(chóng)的天敵。天然農(nóng)作物小麥不能產(chǎn)生EβF,但可以通過(guò)基因工程制備含EβF合成酶基因的轉(zhuǎn)基因抗蚜麥。

1)提取薄荷細(xì)胞中的EβF相關(guān)RNA來(lái)獲取目的基因的方法屬于__________。

2)研究者利用4種限制酶分別酶切目的基因(左圖)和質(zhì)粒(右圖),各限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)(用^表示)如圖所示,將酶切后的產(chǎn)物連接,與質(zhì)粒切點(diǎn)處相連接的是目的基因的切點(diǎn)__________(填序號(hào)),與質(zhì)粒切點(diǎn)處相連接的是目的基因的切點(diǎn)__________(填序號(hào))。

3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入小麥幼胚細(xì)胞,然后利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行培育繁殖,其理論基礎(chǔ)是__________。

4)下列可作為轉(zhuǎn)基因抗蚜麥篩選指標(biāo)的有__________。

A.葉片上蚜蟲(chóng)數(shù)量

B.蚜蟲(chóng)在葉片上停留的時(shí)間

C.葉片上蚜蟲(chóng)天敵的數(shù)量

D.蚜蟲(chóng)的死亡率

5)下列不屬于轉(zhuǎn)基因抗蚜麥推廣種植后引發(fā)的安全性問(wèn)題的是__________

A.影響生物多樣性

B.目的基因向其他生物擴(kuò)散

C.減少殺蟲(chóng)劑對(duì)環(huán)境的破壞

D.改變現(xiàn)有生態(tài)結(jié)構(gòu)

【答案】人工化學(xué)合成 植物細(xì)胞的全能性 ABC C

【解析】

1、分析題圖:限制酶①切割形成的黏性末端與限制酶③切割形成的黏性末端相同,而限制酶②與限制酶④切割形成的黏性末端相同。

2、緊扣題干信息“薄荷可產(chǎn)生蚜蟲(chóng)報(bào)警信息素EBF用于驅(qū)散蚜蟲(chóng)并吸引蚜蟲(chóng)的天敵”答題。

3、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響)。

1)通過(guò)RNA逆轉(zhuǎn)錄形成DNA從而獲取目的基因的方法屬于人工化學(xué)合成。

2)根據(jù)圖中四種限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)可知,限制酶①切割形成的黏性末端與限制酶③切割形成的黏性末端相同,而限制酶②與限制酶④切割形成的黏性末端相同,因此將酶切后的產(chǎn)物連接,與質(zhì)粒切點(diǎn)③處相連接的是目的基因的切點(diǎn)①,與質(zhì)粒切點(diǎn)④處相連接的是目的基因的切點(diǎn)②。

3)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性。

4)根據(jù)題干信息“薄荷可產(chǎn)生蚜蟲(chóng)報(bào)警信息素EBF用于驅(qū)散蚜蟲(chóng)并吸引蚜蟲(chóng)的天敵”可知,葉片上蚜蟲(chóng)數(shù)量、蚜蟲(chóng)在葉片上停留的時(shí)間、葉片上蚜蟲(chóng)天敵的數(shù)量可作為轉(zhuǎn)基因抗蚜麥篩選指標(biāo),而蚜蟲(chóng)的死亡率不可作為轉(zhuǎn)基因抗蚜麥篩選指標(biāo)。故選ABC

5A、轉(zhuǎn)基因植物競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng),可能成為“入侵的外來(lái)物種”,因此可能影響生物多樣性,A正確;

B、轉(zhuǎn)基因植物上的目的基因向其他生物擴(kuò)散,導(dǎo)致基因污染,B正確;

C、薄荷可產(chǎn)生蚜蟲(chóng)報(bào)警信息素EBF用于驅(qū)散蚜蟲(chóng)并吸引蚜蟲(chóng)的天敵,這樣可以減少殺蟲(chóng)劑對(duì)環(huán)境的破壞,這是轉(zhuǎn)基因植物的優(yōu)點(diǎn),C錯(cuò)誤;

D、轉(zhuǎn)基因植物可能成為“入侵的外來(lái)物種”,進(jìn)而改變現(xiàn)有生態(tài)結(jié)構(gòu),D正確。

故選:C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將靈敏的電流表的兩極分別置于反射弧中的 a、b 處外表面,電流表最初不偏轉(zhuǎn)(如圖所示)。若在 cd 兩點(diǎn)同時(shí)施加能引起興奮的相同刺激,刺激后電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況是(注意:ac=db

A.偏轉(zhuǎn)兩次,兩次方向相反

B.偏轉(zhuǎn)兩次,兩次方向相同

C.只偏轉(zhuǎn)一次

D.不偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖曲線描繪了心臟的收縮和舒張引起的血壓漲落,下列描述錯(cuò)誤的是

A.收縮壓是動(dòng)脈血壓,舒張壓是靜脈血壓

B.收縮壓大于舒張壓

C.圖中脈壓差約為40mmHg

D.毛細(xì)血管有分壓作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)(X)隨時(shí)間變化的情況,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 如果X代表血糖,在a→b時(shí)段血糖濃度的升高主要原因是肝糖原分解,則b→c的變化過(guò)程與血液中胰高血糖素的上升有關(guān)

B. 如果X代表抗利尿激素,c→d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增大

C. 如果X代表CO2,c→d時(shí)段,呼吸強(qiáng)度增加

D. 如果X代表甲狀腺激素,則分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用燕麥幼苗重復(fù)向光性實(shí)驗(yàn),將幼苗尖端切下置于瓊脂塊上,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后取下幼苗尖端,將處理過(guò)的瓊脂塊,繼續(xù)在黑暗中進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述正確的是

A.增加瓊脂塊上放置的尖端數(shù),去頂?shù)难帑溣酌绲膹澢潭瓤赡軙?huì)增加

B.若用人工合成的2,4-D取代尖端在上圖的處理,燕麥幼苗也會(huì)彎曲

C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)也證實(shí):幼苗尖端所合成激素的作用具有兩重性

D.若將處理過(guò)的瓊脂塊置于切去尖端的燕麥幼苗正上方、完全蓋住尖端切口,則此燕麥幼苗不生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列關(guān)于人體代謝的問(wèn)題。在人體內(nèi),通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸,不同的組織器官之間可以傳遞能源物質(zhì)、中間產(chǎn)物和代謝廢物等。如圖為肝臟和肌肉細(xì)胞之間通過(guò)血液循環(huán)的部分物質(zhì)聯(lián)系,字母表示物質(zhì),數(shù)字表示過(guò)程,甲、乙表示兩種器官的細(xì)胞。

1】圖中代表肝臟細(xì)胞的是 。胰島素對(duì)過(guò)程、的作用效應(yīng)分別是 。

2】物質(zhì)A ,其生理作用是 。

3】過(guò)程稱為 ;過(guò)程的另外一個(gè)產(chǎn)物G ,它變成尿素后隨血液運(yùn)輸?shù)?/span> 處形成尿液并排出體外。

4】人體在劇烈運(yùn)態(tài)下,會(huì)產(chǎn)生大量乳酸。甲器官能對(duì)乙器官釋放的乳酸進(jìn)行重新利用,其生理意義是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與肌肉注射相比,靜脈點(diǎn)滴因能將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞而療效顯著。如圖所示的內(nèi)環(huán)境a、b、c、d的名稱分別是( 。

A.血漿、組織液、淋巴液、血漿

B.組織液、血漿、淋巴液、組織液

C.淋巴液、血漿、組織液、淋巴液

D.組織液、淋巴液、血漿、血漿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如表示人體內(nèi)細(xì)胞之間信息傳遞的三種類型.

類型

細(xì)胞或器官

產(chǎn)生的信號(hào)分子

信號(hào)分子傳遞的途徑

受體細(xì)胞

細(xì)胞反應(yīng)

巨噬細(xì)胞

血液

B淋巴細(xì)胞

垂體

血液

甲狀腺

分泌甲狀腺

神經(jīng)細(xì)胞

突觸

分泌信息分子⑥

1)信息分子①是__,B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞反應(yīng)⑤為__。.

2)在寒冷環(huán)境中信息分子②分泌增加,其在維持體溫恒定中的作用是__。

3)在一定條件刺激下,神經(jīng)細(xì)胞能釋放信息分子③__,通過(guò)突觸促使受體細(xì)胞④分泌信息分子⑥。從神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)組成來(lái)看,受體細(xì)胞④屬于__。

4)空腹時(shí),讓一個(gè)健康人和一個(gè)I型糖尿病患者同時(shí)口服葡萄糖,服用量按每人每1千克體重1克計(jì)算。隨后每隔一段時(shí)間,測(cè)定二人的信息分子⑥的濃度.下列四種曲線能正確反應(yīng)二人血液中信息分子⑥濃度變化的是__。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】氧化硫硫桿菌(TT03)是一種化能自養(yǎng)細(xì)菌,它能將硫單質(zhì)氧化為硫酸,常用于改良鹽堿地,而鹽堿地中的重金屬離子會(huì)影響改良效果。以下是有關(guān)硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸量影響的研究:

試劑與儀器:蒸餾水,兩種濃度的硫酸鋅溶液,液體培養(yǎng)基,恒溫?fù)u床等。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:在液體培養(yǎng)基中先加入等量硫單質(zhì)、再分別加入等量蒸餾水和兩種濃度硫酸鋅溶液并標(biāo)記。

第二步:對(duì)配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行_________。

第三步:各組接種____________。后放入恒溫?fù)u床中培養(yǎng)7天。

第四步:每天測(cè)定并記錄各組的____________________

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖所示。

(2)分析回答:

①TT03將C02和H20合成有機(jī)物所需能量來(lái)源于__________

②培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基與培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基組成成分上最大的區(qū)別是_________。

③分析圖可知,硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸的影響是__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案