【題目】人體受到病原微生物侵染時,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞將其吞噬消化并消除,這種免疫是( )

A先天具有的 B后天獲得的

C針對某種抗原的 D通過抗體起作用的

【答案】A

【解析】

試題分析:題目中所涉及的免疫細(xì)胞只有吞噬細(xì)胞,并沒有說明吞噬細(xì)胞將病原微生物呈遞給其他細(xì)胞,而是被直接分解,所以這是人體免疫的第二道防線,非特異性免疫,特點為與生俱來,對病原體沒有特異性。所以選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)采茶主要集中在春、秋兩季。隨著采摘批次的增加,新梢的數(shù)量大大增加,從激素調(diào)節(jié)的角度看,原因是 。

2)茶樹常采用扦插繁殖。研究小組為探究不同濃度三十烷醇(植物生長調(diào)節(jié)劑)對茶樹插條生根的影響,完成了一組預(yù)實驗,結(jié)果如圖。

從圖中所示知,此實驗的對照有兩大類:一是用 處理插條,作為空白對照;二是用 處理插條進(jìn)行相互對照。

從預(yù)實驗的結(jié)果可知,三十烷醇濃度為15ppm時對茶樹插 條生根具有 (填抑制促進(jìn))作用。

用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有沾蘸法和浸泡法。與沾蘸法相比,浸泡法所用的濃度 ,所需處理時間較長。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】統(tǒng)一協(xié)調(diào)社會、經(jīng)濟(jì)、自然的關(guān)系,保障系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的

A. 物種多樣性原理 B. 整體性原理

C. 系統(tǒng)整體性原理 D. 物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境可合成部分蛋白質(zhì) B. 細(xì)胞內(nèi)液是多細(xì)胞動物的內(nèi)環(huán)境

C. 內(nèi)環(huán)境成分時刻在發(fā)生變化 D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)主要是正反饋

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于公眾對轉(zhuǎn)基因生物在食品安全方面存在的擔(dān)憂的是

A. 食品安全檢測存在滯后效應(yīng) B. 可能出現(xiàn)新的過敏源

C. 可能重組出新的病原體 D. 導(dǎo)致農(nóng)作物的營養(yǎng)成分改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖,回答有關(guān)問題:

1若此圖代表物質(zhì)循環(huán),則D代表 ,代表 。

2若此圖代表能量流動圖,則 (用序號)是多余的,C代表 。

3若此圖代表生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),則D代表 ,同時AB、C、D中哪些可以存在細(xì)菌 (用字母表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】四分體存在于

A.初級精(卵)母細(xì)胞的各時期

B.減數(shù)第一次分裂的前期和中期

C.有絲分裂各時期及減數(shù)第一次分裂各時

D.減數(shù)第一次及第二次分裂的前期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾遺傳規(guī)律不適于下列哪種生物

A.人類 B.玉米 C.藍(lán)藻 D.大豆

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【題目】2010年10月26日,中國疾病預(yù)防控制通報三起感染超級耐藥致病細(xì)菌(MRSA)病例,引起了全國人民的高度關(guān)注,其病原體是大腸球菌的變異體。關(guān)于該菌的敘述正確的是

A.其變異主要有基因突變、基因重組和染色體變異

B.該菌抗藥基因表達(dá)時,mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)完成翻譯

C.該菌無細(xì)胞器,不能獨立完成代謝

D.該菌分裂產(chǎn)生的子代不發(fā)生分化現(xiàn)象

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