【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)，各組溫度條件均不同，其他條件相同且適宜。測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度，結(jié)果如圖。以下分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.在t時(shí)刻之后，甲組曲線不再上升，是由于受到酶數(shù)量的限制

B.在t時(shí)刻降低丙組溫度，將使丙組酶的活性提高，曲線上升

C.若甲組溫度低于乙組溫度，則酶的最適溫度不可能高于乙組溫度

D.若甲組溫度高于乙組溫度，則酶的最適溫度不可能高于甲組溫度

【答案】ABD

【解析】

分析題圖，實(shí)驗(yàn)是研究溫度對(duì)酶活性的影響，甲組和乙組最終都達(dá)到平衡點(diǎn)，且甲組需要時(shí)間短，說(shuō)明甲組對(duì)應(yīng)溫度最接近最適溫度，而丙組沒(méi)達(dá)到平衡點(diǎn)，說(shuō)明在高溫調(diào)節(jié)下，酶變性失活。

A、在t時(shí)刻之后，甲組曲線不再上升，即產(chǎn)物濃度不再變化，說(shuō)明此時(shí)底物消耗完畢，故是受到底物數(shù)量的限制，A錯(cuò)誤；

B、丙組產(chǎn)物濃度達(dá)不到平衡點(diǎn)，說(shuō)明高溫使酶變性失活，變性是不可逆的，因此在t時(shí)刻降低丙組溫度，不能使酶的活性提高，B錯(cuò)誤；

C、甲組比乙組提前達(dá)到平衡點(diǎn)，說(shuō)明甲組更接近最適溫度，若甲組溫度低于乙組溫度，則酶的最適溫度不可能大于乙組溫度，C正確；

D、甲組比乙組提前達(dá)到平衡點(diǎn)，說(shuō)明甲組更接近最適溫度，若甲組溫度大于乙組溫度，則酶的最適溫度可能大于甲組溫度，D錯(cuò)誤。

故選ABD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物 NAA 促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果，下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是 (　　)

A. 迎春花枝條上芽的數(shù)量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響

B. NAA的濃度與其促進(jìn)生根的效果成正比

C. 促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c

D. 不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫外線（UV）輻射危害植物生長(zhǎng)。研究人員以番茄幼苗為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下表。

回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)表分析，紫外線能抑制番茄的光合速率，原因可能是紫外線使植物體內(nèi)____，導(dǎo)致光反應(yīng)的產(chǎn)物____合成不足。

（2）CO2濃度倍增可增強(qiáng)光合作用的機(jī)制包括：增加了原料供給，直接有利于光合作用過(guò)程中____的進(jìn)行；提高了____，從而增強(qiáng)了對(duì)光的吸收。

（3）該實(shí)驗(yàn)中，對(duì)植物生長(zhǎng)的觀測(cè)指標(biāo)是____。該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>____。

（4）研究發(fā)現(xiàn)NO對(duì)植物的抗逆性有明顯的促進(jìn)作用。為研究3種濃度的NO與CO2濃度倍增聯(lián)合作用對(duì)紫外線輻射下番茄光合速率的影響，應(yīng)設(shè)置____組實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是 (　　)

A. 離體的植物組織、器官必需經(jīng)過(guò)滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中

B. 在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，可獲得染色體加倍的細(xì)胞

C. 經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程形成的幼根細(xì)胞不再具有全能性

D. 在生物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，體內(nèi)細(xì)胞并不會(huì)表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中,肯定沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是 (　　)

A. 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B. 采用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

C. 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株

D. 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人工種子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,下列相關(guān)敘述正確的是 (　　)

A. 人工種子的胚乳中含有胚狀體發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還可以添加農(nóng)藥和植物激素

B. 人工種子的胚狀體還未分化出胚芽、胚根等結(jié)構(gòu)，可用不定芽、腋芽等材料代替

C. 人工種子、作物脫毒、微型繁殖是作物新品種培育的主要途徑

D. 人工種子和自然種子一樣都是通過(guò)有性生殖獲得的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫草素具有抗菌、消炎效果。在工業(yè)化生產(chǎn)中，取紫草植株部分組織誘導(dǎo)形成紫草愈傷組織，再轉(zhuǎn)入紫草素形成培養(yǎng)基，然后再將細(xì)胞破碎后提取出紫草素。下列相關(guān)敘述中，正確的是 (　　)

A. 該過(guò)程利用了植物組織培養(yǎng)的技術(shù)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

B. 在培養(yǎng)過(guò)程中要不斷通入無(wú)菌空氣以保證氧氣的充足供應(yīng)

C. 紫草素在細(xì)胞內(nèi)合成后被分泌到細(xì)胞外

D. 放入紫草素形成培養(yǎng)基后，愈傷組織細(xì)胞均能大量產(chǎn)生紫草素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，其等位基因d位于圖中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)為T-A，現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. MboⅠ、SmaⅠ切割位點(diǎn)不同，切割DNA片段后形成的末端也不同

B. 若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，則獲得的最長(zhǎng)的DNA片段長(zhǎng)度為790bp

C. 從雜合子中分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，得到3種不同長(zhǎng)度的DNA片段

D. 構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，可以選擇限制酶BamHⅠ或MboⅠ對(duì)上述DNA片段進(jìn)行切割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)DNA控制血紅蛋白β鏈合成的簡(jiǎn)要過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中Ⅰ過(guò)程表示__________，是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過(guò)程。轉(zhuǎn)錄過(guò)程應(yīng)遵循________________原則。

（2）圖中Ⅱ過(guò)程表示__________。

（3）人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病。通過(guò)對(duì)患者紅細(xì)胞的血紅蛋白分子的分析研究發(fā)現(xiàn)，在組成血紅蛋白分子的β鏈上，第六位的谷氨酸變成了纈氨酸，此氨基酸的變化是由于控制合成血紅蛋白分子的DNA的堿基序列發(fā)生了改變，從而導(dǎo)致了mRNA上密碼子的改變。請(qǐng)寫(xiě)出圖方框中纈氨酸的密碼子______________。

（4）在DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，屬于生物變異中的_____________，該變異類型的特點(diǎn)為_______________________（任寫(xiě)兩點(diǎn)即可）。

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