【題目】如圖表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,已知谷氨酸的密碼子是GAA,由此分析正確的是( )
A. 控制血紅蛋白合成的一段基因任意一個(gè)堿基發(fā)生替換都會(huì)引起貧血癥
B. 運(yùn)轉(zhuǎn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個(gè)堿基可能是CAU
C. ②過(guò)程是以α鏈作模板,以脫氧核苷酸為原料,由ATP供能,在酶的作用下完成的
D. 人發(fā)生此貧血癥的根本原因在于蛋白質(zhì)中的一個(gè)谷氨酸被纈氨酸取代
【答案】B
【解析】本題考查基因的表達(dá),解題要點(diǎn)是識(shí)記基因表達(dá)中轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,能夠辨析兩個(gè)過(guò)程的不同,明確氨基酸、密碼子和反密碼子的對(duì)應(yīng)關(guān)系.
A.由圖示知, 貧血癥是由于轉(zhuǎn)錄成谷氨酸密碼子的DNA對(duì)應(yīng)片段發(fā)生堿基對(duì)替換引起的,A錯(cuò)誤.
B.由圖示得知,纈氨酸的密碼子是GUA,則運(yùn)轉(zhuǎn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個(gè)堿基是CAU,B正確.
C. ②過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,是以核糖核苷酸為原料, 以α鏈作模板,由ATP供能,在酶的作用下完成的,C錯(cuò)誤.
D.人發(fā)生此貧血癥的根本原因是DNA上的基因突變,D錯(cuò)誤.
答案選B.
[點(diǎn)睛]:本題易錯(cuò)點(diǎn):轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中都有堿基的互補(bǔ)配對(duì),但堿基配對(duì)不是A-T,而是A—U,因此在氨基酸種類(lèi)、密碼子、反密碼子、DNA上堿基對(duì)等這幾項(xiàng)中只要知道其中之一,即可推算出其它幾項(xiàng)。如已知谷氨酸的密碼子是GAA,可推算出tRNA上的反密碼子為CUU,DNA上模板鏈?zhǔn)?/span>CTT,非模板鏈?zhǔn)?/span>GAA。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題([]填寫(xiě)圖中相應(yīng)的編號(hào)).
(1)該細(xì)胞與原核細(xì)胞最本質(zhì)的區(qū)別是 .
(2)與該細(xì)胞分泌活動(dòng)直接相關(guān)的細(xì)胞器是[] .
(3)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是[]和[] .
(4)[⑩]具有合成的功能,合成此物質(zhì)的過(guò)程所需要的能量主要來(lái)自[] .
(5)細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是[] , 含有核酸的細(xì)胞器,有①和[] .
(6)該細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成,在形成過(guò)程中,其分裂期表現(xiàn)與植物細(xì)胞不同的時(shí)期是期和期.
(7)與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[] .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物細(xì)胞工程中常需要去掉細(xì)胞壁,在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下,下列可用于去除細(xì)胞壁的物質(zhì)是
A.纖維素酶 B.蛋白酶 C.鹽酸 D.脂肪酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中形成了四個(gè)四分體,則減數(shù)分裂第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為
A. 4、8、4 B. 2、4、8 C. 8、16、16 D. 8、0、8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)成熟植物細(xì)胞相當(dāng)于一個(gè)滲透裝置,此滲透裝置的半透膜是( )
A. 細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
B. 細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C. 細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D. 細(xì)胞壁、液泡膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)生給患急性腸炎病人靜脈滴注葡萄糖液,目的是為了( )
A. 防止病人脫水,及時(shí)補(bǔ)充水分
B. 補(bǔ)充生命活動(dòng)所需要的能源物質(zhì)
C. 供給病人全面營(yíng)養(yǎng)
D. 維持病人細(xì)胞滲透壓平衡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1952年,“噬菌體小組”的科學(xué)家赫爾希和蔡斯以噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn).如圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專(zhuān)性寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi))的實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中不含32P
B.測(cè)定發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的懸浮液中含有0.8%的放射性,可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短,有部分噬菌體沒(méi)有侵入大腸桿菌,仍存在于培養(yǎng)液中
C.當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的懸浮液中也有放射性,最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái)
D.在培養(yǎng)基中加入用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸作為合成DNA的原料,再接種T2噬菌體,其體內(nèi)的DNA會(huì)被標(biāo)記上32P
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.激素①是促甲狀腺激素
B.激素③能促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝
C.寒冷情況下,激素①分泌量增加,導(dǎo)致激素②與激素③分泌量增加
D.攝入碘不足時(shí),激素③分泌量減少,導(dǎo)致激素①與激素②分泌量增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常用能量金字塔來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系( )
A. 能量和營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 個(gè)體大小與營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 個(gè)體大小與個(gè)體數(shù)量 D. 個(gè)體數(shù)量與能量
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