【題目】下圖是人體內(nèi)免疫過(guò)程示意圖,A—G表示不同細(xì)胞,①-⑨表示生理過(guò)程,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A. 人體主要通過(guò)⑨過(guò)程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)

B. 若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的細(xì)胞B

C. 細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)

D. 可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G

【答案】D

【解析】

試題圖示是有關(guān)人體特異性免疫過(guò)程的示意圖,其中表示吞噬細(xì)胞識(shí)別、吞噬和處理抗原;表示吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞;表示T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞;表示少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞;表示B細(xì)胞的增殖和分化過(guò)程;表示T細(xì)胞的增殖和分化過(guò)程;表示記憶細(xì)胞的增殖和分化;表示記憶細(xì)胞的增殖分化;表示細(xì)胞免疫;表示體液免疫.圖中A為吞噬細(xì)胞;B表示T細(xì)胞;C表示B細(xì)胞;D表示記憶細(xì)胞;E表示漿細(xì)胞;F表示記憶細(xì)胞;G表示效應(yīng)T細(xì)胞,在器官移植中,效應(yīng)T淋巴細(xì)胞攻擊被移植的器官,造成排異反應(yīng),因此移植的器官在受體內(nèi)主要通過(guò)發(fā)生排斥反應(yīng),A正確;HIV主要攻擊T細(xì)胞,B正確;T細(xì)胞分泌淋巴因子會(huì)刺激B細(xì)胞的增殖和分化,C正確,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:

(1)C~E結(jié)構(gòu)的名稱分別是: C___________ D___________ E___________

(2)上圖表示蛋白質(zhì)合成中的____________過(guò)程,是在____________內(nèi)進(jìn)行的。

(3)由圖中的mRNA鏈可知DNA分子中模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為____________

(4)參與該段多肽鏈合成的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA有____________個(gè),圖示中一個(gè)正被運(yùn)載的氨基酸是____________,相關(guān)密碼子見下表:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【加試題】下圖表示在測(cè)量與記錄蛙坐骨神經(jīng)受剌激后電位變化時(shí),某一時(shí)刻觀察到的電表指針?biāo)幍奈恢们闆r,其中指針?biāo)幍奈恢貌皇瞧D(zhuǎn)最大時(shí)的位置。下列關(guān)于這一時(shí)刻a、b 處狀態(tài)的敘述正確的是

A. 若刺激在a左側(cè),則a處膜外可能為負(fù)電位

B. 若刺激在a左側(cè),則b處可能處于反極化過(guò)程

C. 若刺激在b右側(cè),則a處Na+可能從膜外擴(kuò)散進(jìn)入膜內(nèi)

D. 若刺激在b右側(cè),則b處膜外K+濃度可能高于膜內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目和培養(yǎng)基分別是(  )

A. 同種少數(shù)細(xì)菌,液體培養(yǎng)基B. 許多細(xì)菌,液體培養(yǎng)基

C. 同種少數(shù)細(xì)菌,固體培養(yǎng)基D. 許多細(xì)菌,固體培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是 (  )

A. 催化—抗體B. 運(yùn)輸—唾液淀粉酶

C. 調(diào)節(jié)—胰島素D. 免疫—血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與抗利尿激素有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞外液滲透壓下降時(shí)相關(guān)細(xì)胞才能合成并分泌抗利尿激素

B. 抗利尿激素釋放增加會(huì)使尿量減少

C. 神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)節(jié)抗利尿激素的釋放

D. 抗利尿激素是由垂體釋放的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)與遺傳有關(guān)的物質(zhì),從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)層次是(

A. DNA→染色體→脫氧核苷酸→基因

B. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

C. DNA→染色體→基因→脫氧核苷酸

D. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較不正確的是

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是動(dòng)、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)

B. 動(dòng)、植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體

C. 植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有

D. 液泡主要存在于植物細(xì)胞中,中心體存在于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)DNA分子復(fù)制完畢后,新形成的DNA子鏈( )

A. DNA母鏈的片段 B. DNA母鏈之一相同

C. DNA母鏈相同,但U取代T D. DNA母鏈完全不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案