【題目】如圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖.字母A~E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)的生理變化.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)信息分子的名稱(chēng):A , C , D .
(2)圖中發(fā)生的生理變化①是 .
【答案】
(1)神經(jīng)遞質(zhì);抗利尿激素;淋巴因子
(2)促進(jìn)腎不管和集合管對(duì)水分的重吸收
【解析】解:(1)由以上分析可知,A為神經(jīng)遞質(zhì),C為抗利尿激素,D為淋巴因子.(2)C為抗利尿激素,其能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,因此①處的生理變化是對(duì)水分的重吸收增強(qiáng);淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖和分化.
所以答案是:(1)神經(jīng)遞質(zhì);抗利尿激素;淋巴因子(2)促進(jìn)腎不管和集合管對(duì)水分的重吸收
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了穩(wěn)態(tài)的生理意義的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)、共同維持內(nèi)0環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比起同齡兒童,小明身體偏矮,偏瘦。去醫(yī)院后,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血清中鋅的含量過(guò)低。對(duì)上述材料的解釋?zhuān)e(cuò)誤的是
A. 鋅是人體必需的化學(xué)元素
B. 鋅在人體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用不可替代
C. 鋅是人體必需的微量元素
D. 鋅的作用極大,只要有鋅,人就能正常生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)溶酶體的敘述不正確的是 ( )
A. 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶
B. 溶酶體是“消化車(chē)間”,能分解衰老和損傷的細(xì)胞器
C. 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
D. 溶酶體能分解細(xì)胞內(nèi)所有的物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將靈敏的電位計(jì)的兩極如圖所示分別置于膝反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面,若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給予能引起興奮的刺激,且ac=db,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的論述,正確的是( )
A. 神經(jīng)細(xì)胞膜在某種特定狀態(tài)時(shí),會(huì)出現(xiàn)膜外鉀離子濃度高于膜內(nèi)的現(xiàn)象
B. 當(dāng)指針第二次偏轉(zhuǎn)時(shí),引起該次偏轉(zhuǎn)的興奮一定來(lái)自d左側(cè)
C. d所在的神經(jīng)元可能是中間神經(jīng)元
D. 一般情況下,在動(dòng)物體內(nèi),興奮在該反射弧的神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo),在突觸處進(jìn)行單向傳遞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)小麥細(xì)胞代謝的相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 . 當(dāng)光照強(qiáng)度為600lx時(shí),光合作用過(guò)程中二氧化碳的同化總量為umol/(m2 . s),當(dāng)光照強(qiáng)度(大于、小于、等于)200lx時(shí),細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài).大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為甲圖中的(a、b、c、d)點(diǎn)最為理想.
(2)圖丙表示某小麥的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖,在圖丙a、b、c、d四種濃度中,最適合該器官儲(chǔ)藏的氧濃度是;若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的倍.
(3)若將小麥放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)研究溫度對(duì)其光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以植物對(duì)CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.20 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
則晝夜不停地給予光照,該小麥生長(zhǎng)的最適宜溫度是℃;每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,溫度均保持在30℃的條件下,該植物能否生長(zhǎng)? , 為什么 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問(wèn)題的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A. 適當(dāng)放牧,可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
B. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,就不能被該生態(tài)系統(tǒng)再次利用了
C. “;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比,前者能量利用率較高
D. 濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)基因型為BbRr(棕眼右癖)的男人與一個(gè)基因型為bbRr(藍(lán)眼右癖)的女人結(jié)婚,所生子女中表現(xiàn)型的概率各為 的類(lèi)型是( 。
A.棕眼右癖和藍(lán)眼右癖
B.棕眼左癖和藍(lán)眼左癖
C.棕眼右癖和藍(lán)眼左癖
D.棕眼左癖和藍(lán)眼右癖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是 ( )
A.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失
D.生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)包括物理信息、化學(xué)信息和生物信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有機(jī)物甲的分子式為C3H7Br,在適宜的條件下能發(fā)生如下轉(zhuǎn)化
B A 甲 D E
(1)若B能發(fā)生銀鏡反應(yīng),試回答下列問(wèn)題:
確定有機(jī)物甲的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;
用化學(xué)方程式表示下列轉(zhuǎn)化過(guò)程:
甲→A;
B與銀氨溶液的反應(yīng)。
(2)若B不能發(fā)生銀鏡反應(yīng),試回答下列問(wèn)題。
確定有機(jī)物甲的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;
用化學(xué)方程式表示下列轉(zhuǎn)化過(guò)程:
甲→D;
A→B。
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