【題目】如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述中錯誤的是
①該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈 ②H占據(jù)3個營養(yǎng)級 ③G和F之間存在競爭和捕食關(guān)系 ④如在該生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT,則這種殺蟲劑在H中濃度最高,其次是在D中 ⑤圖中A、E均為生產(chǎn)者 ⑥一旦G的數(shù)量大量減少,該生態(tài)系統(tǒng)就很難維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)
A.①②⑤ B.③④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
【答案】D
【解析】
試題分析:①、該食物網(wǎng)共有8條食物鏈:E→G→H、E→F→G→H、E→B→F、E→B→D→C、A→B→F→G→H、A→B→D→C、A→D→C、A→C,①錯誤;
②、H占據(jù)3個營養(yǎng)級:第三、第四、第五營養(yǎng)級,②正確;
③、由食物鏈可知:G和F之間有競爭和捕食關(guān)系,③正確;
④、殺蟲劑在生物體內(nèi)不易降解和排出體外,所以營養(yǎng)級越高的生物殺蟲劑的含量越高,即C和H中濃度最高,④錯誤;
⑤、流入此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即A和E固定的太陽能總量,⑤正確;
⑥、維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的狀態(tài)是生產(chǎn)者的數(shù)量相對穩(wěn)定,⑥錯誤.
故選:D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān) 5種生物之間共同特征的敘述,正確的是( )
①煙草花葉病毒 ②酵母菌 ③硝化細(xì)菌 ④藍(lán)藻 ⑤煙草
A. ①和②都是原核生物
B. ①②③都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都是原核生物
C. ②③④⑤都具細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
D. ③④⑤都是原核、自養(yǎng)生物
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【題目】下列關(guān)于酶的作用的敘述,正確的是
A.唾液淀粉酶可催化淀粉形成葡萄糖和果糖
B.RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程,也能使DNA中的氫鍵斷裂
C.一種限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因
D.胃蛋白酶能作用于離體的動物組織,使其分散成單個活細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲的情況,他們以年級為單位,對各班級統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行匯總和整理,見下表:
請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)你根據(jù)表中第 組婚配情況調(diào)查,就能判斷屬于顯性性狀的是 。
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a,請寫出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組雙親中最可能有的遺傳因子組合類型:第一組 ;第二組 ;第三組 。
(3)第二組中有對夫婦生有一個拇指不能向背側(cè)彎曲的孩子后他們又生一個拇指能向背側(cè)彎曲的孩子,這種可能性是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列圖示分別表示某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同時期,對其描述正確的是( )
A. 甲、乙、丙三個細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B. 甲、乙、丙三個細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1∶2∶1
C. 甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體
D. 該生物可能是低等植物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一種哺乳動物的直毛(B)對卷毛(b)為顯性,黑色(C)對白色(c)為顯性(這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上).基因型為BbCc的個體與“個體X”交配,子代表現(xiàn)型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,并且它們之間的比為3:3:1:1,“個體X”的基因型為( )
A.BbCc B.Bbcc C.bbCc D.bbcc
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【題目】細(xì)胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長發(fā)育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的是
A. 細(xì)胞普遍衰老會導(dǎo)致個體衰老
B. 效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
C. 細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
D. 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
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【題目】如圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其它條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述,錯誤的是( )
A. 3h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B. 6h時,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C. 12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡
D. 實(shí)驗表明,該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨(dú)立的過程
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