【題目】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個體層次的是（ ）
A.黃瓜
B.心肌細(xì)胞
C.變形蟲
D.卵細(xì)胞

【答案】C
【解析】解：A、黃瓜屬于器官層次，A錯誤； B、心肌細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，B錯誤；
C、變形蟲為單細(xì)胞生物，既是細(xì)胞層次，也是個體層次，C正確；
D、卵細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，D錯誤．
故選：C．
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了促進(jìn)同種淡水魚排卵，可將同種性成熟的魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)．這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的（ ）
A.甲狀腺激素
B.雌激素
C.促甲狀腺素
D.促性腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列有關(guān)基因工程材料，據(jù)圖回答：

降鈣素是一種多肽類激素，臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等。人的降鈣素活性很低，半衰期較短。某科研機(jī)構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素，將能人工合成降鈣素的DNA與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。

（1）圖1示人工合成降鈣素DNA的過程。從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā)，推測相應(yīng)的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補(bǔ)平，獲得雙鏈DNA。從功能看，Klenow酶是一種___________酶，合成的雙鏈DNA有________個堿基對。

（2）圖2示利用基因工程獲得產(chǎn)品的過程。獲取目的基因的方法除圖1顯示的方法外還有___________。

（3）對圖2中a點(diǎn)的操作方法為_________________________________________________。

（4）獲得的雙鏈DNA經(jīng)酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中，篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進(jìn)行DNA測序驗證。

①大腸桿菌是理想的受體細(xì)胞，這是因為它__________________________________。

②要進(jìn)行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇，大腸桿菌質(zhì)粒需要含有_______________。

（5）對符合設(shè)計要求的重組質(zhì)粒進(jìn)行酶切，已知限制酶I的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ，限制酶II的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。請寫出大腸桿菌質(zhì)粒被限制酶I切割后所形成的DNA片段兩個末端的堿基序列______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析有關(guān)科學(xué)探究資料，回答下列問題

I．土壤中生活著肉眼看不見的細(xì)菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌，這些微生物的種類和數(shù)量極其繁多，其中絕大多數(shù)以土壤中的有機(jī)物作為營養(yǎng)物質(zhì)。某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤為實(shí)驗材料，研究土壤微生物的分解作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗（見表）：

（1）該實(shí)驗對照組是實(shí)驗組合__________。

（2）預(yù)計本實(shí)驗可得出的結(jié)論是：

①_________________________________；

②_______

（3）生態(tài)系統(tǒng)中微生物的分解作用不能等同于微生物的細(xì)胞呼吸，其理由是：

_____________________________________________________________________

II．為了進(jìn)一步研究土壤微生物對淀粉的分解作用，請利用下列實(shí)驗材料和用具，設(shè)計實(shí)驗并預(yù)期實(shí)驗結(jié)果。實(shí)驗材料和用具：土壤浸出液、蒸餾水、淀粉糊、恒溫箱、酒精燈、燒杯若干、試管若干、碘液、班氏試劑等。

（4）作出假設(shè)：

______________________________________________________________________________。

（5）主要實(shí)驗步驟：

①取兩個大小相同的燒杯，編號為A、B，放入___________________。在A燒杯中加入適量的土壤浸出液；B燒杯中加入_________________________________。

②在室溫（20℃左右）下放置7d后，分別取A、B燒杯中的溶液20 mL，各加入兩支試管中，分別編號為A1、A2，B1、B2。

③在A1、B1試管中加入________________________；在A2、B2試管中加入________________，并在酒精燈上加熱至沸。

④觀察試管中溶液的顏色變化，記錄實(shí)驗結(jié)果。

（6）實(shí)驗現(xiàn)象及結(jié)論預(yù)測：

①如果假設(shè)成立，則實(shí)驗現(xiàn)象是：____________________________________________

②如果假設(shè)不成立，則實(shí)驗現(xiàn)象是：___________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將鼠的肝細(xì)胞磨碎，進(jìn)行差速離心（即將細(xì)胞勻漿放在離心管中，先進(jìn)行低速離心，使較大顆粒形成沉淀；再用高速離心沉淀上清液中的小顆粒物質(zhì)，從而將細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu)逐級分開），結(jié)果如下圖所示，下列說法不正確的是

A. 進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器應(yīng)分布在S1、P2

B. 遺傳物質(zhì)主要分布在P1

C. P3中含有合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

D. P4含不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過程，請分析回答

（1）胰島A細(xì)胞能分泌________，影響其分泌的刺激X最可能是______________________，刺激Y可能是________________________。

（2）從反射類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞，屬于_________________________，其中①結(jié)構(gòu)稱為_______________________，②結(jié)構(gòu)位于____________________。

（3）圖示激素主要作用于__________，其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理效應(yīng)是_________________。

（4）靶細(xì)胞上感受激素的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是：__________________。結(jié)構(gòu)③通過釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細(xì)胞的分泌，該化學(xué)物質(zhì)是：________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能直接說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是

A．F2的表現(xiàn)型比為3：1

B．F1產(chǎn)生配子的比為1：1

C．F2的基因型比為1：2：1

D．測交后代性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖，回答下列有關(guān)問題。

（1）在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞接受信息的結(jié)構(gòu)是___________，其化學(xué)成分為_____________。

（2）神經(jīng)元間、內(nèi)分泌細(xì)胞與靶細(xì)胞間及精子與卵細(xì)胞間的信息交流方式分別是__________(用圖中字母表示）。相鄰兩植物細(xì)胞之間進(jìn)行信息交流通常是通過___________(填結(jié)構(gòu)名稱）。該圖反映了細(xì)胞膜具有_____________功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是四種構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)式，有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 構(gòu)成上述氨基酸分子的基本元素是C、H、O、N

B. 上述四種氨基酸的R基依次是-H、-CH3、-CH2OH、-CH2-COOH

C. R基中可以有氨基或羧基

D. 含有氨基和羧基的化合物都是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸

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