A. | 遺傳物質(zhì)DNA和直接能源物質(zhì)ATP中所含元素的種類相同 | |
B. | 雙鏈DNA中有氫鍵,RNA中沒有氫鍵 | |
C. | 真核生物DNA的復(fù)制需要模板、原料、酶和能量 | |
D. | 依據(jù)五碳糖和堿基種類的差別,可以判斷出DNA和RNA |
分析 1、RNA分為rRNA、tRNA、mRNA,其中tRNA存在局部雙鏈結(jié)構(gòu);
2、DNA和RNA的比較:
DNA | RNA | |
基本單位 | 脫氧核苷酸 | 核糖核苷酸 |
堿基 | A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、G(鳥嘌呤)T(胸腺嘧啶) | A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、G(鳥嘌呤)U(尿嘧啶) |
五碳糖 | 脫氧核糖 | 核糖 |
磷酸 | 磷酸 | 磷酸 |
分布 | 細(xì)胞核(主要)、線粒體、葉綠體 | 細(xì)胞質(zhì)(主要) |
解答 解:A、DNA和ATP的元素種類相同,都是C、H、O、N、P,A正確;
B、雙鏈DNA中有氫鍵,tRNA中存在局部雙鏈結(jié)構(gòu),也含有氫鍵,B錯(cuò)誤;
C、DNA復(fù)制的條件:模板(DNA的兩條鏈)、酶(解旋酶、DNA聚合酶)、能量和原料(脫氧核苷酸),C正確;
D、組成DNA和RNA的五碳糖分別是脫氧核糖和核糖;DNA堿基有A、G、C、T,RNA堿基有A、G、C、U,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA和RNA結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),另外注意二者不同點(diǎn):①是組成核苷酸的五碳糖不同,組成DNA的核苷酸中,五碳糖為脫氧核糖,而組成RNA的核苷酸中,五碳糖為核糖;②RNA特有的堿基中有U,RNA特有的堿基是T.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性疾病都是遺傳病 | |
B. | 遺傳病一定是先天性疾病 | |
C. | 遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 | |
D. | 遺傳病患者一定攜帶致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀完全由基因控制 | |
B. | 每條染色體上有多個(gè)基因,呈線性排列 | |
C. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
D. | 基因的主要載體是染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核和原核生物的遺傳物質(zhì)都是染色體上的DNA | |
B. | 病毒屬于原核生物 | |
C. | 放線菌、酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完全相同 | |
D. | 草履蟲是單細(xì)胞原核生物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
I.圖1是甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率的曲線;圖2表示將甲植物放在CO2濃度不同的環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1的a點(diǎn)表示 ,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是 。
圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量 ;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 。
(2)圖1中,如果甲、乙兩種植物較長時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是 ,光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),甲、乙植物的實(shí)際光合作用速率差值為 mg CO2/(100 cm2·h)。
II.為進(jìn)一步探究KHCO3對(duì)甲植物光合作用的影響,稱取3 g甲植物葉片,均分為兩份,分別做如下實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率)
實(shí)驗(yàn)一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20 ℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率。
實(shí)驗(yàn)二:將另一份葉片切成約1.0 mm×1.0 mm小塊,均分為4組,其他步驟與實(shí)驗(yàn)一相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi),隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均 ,原因是光合作用所需的 增加。
(2)在相同的KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率 (填大于、小于或等于)葉綠體的O2釋放速率,原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被 。
(3)為探究第(2)題的原因分析是否正確,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)補(bǔ)充:
稱取 ,切成約1.0 mm×1.0 mm小塊,均分為4組,分別置于濃度為0 mol·L-1、0.01 mol·L-1、0.05 mol·L-1、0.1 mol·L-1的KHCO3溶液中,在 條件下,分別用氧電極測定其O2消耗速率。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代 | F1表現(xiàn)型 | F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例 |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為產(chǎn)黑色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:1 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為產(chǎn)黃色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員探究了不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化,結(jié)果見圖1和圖2。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.由圖可知,與25℃相比,0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性
B.由圖分析可知隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加,密閉容器內(nèi)的CO2濃度越來越低
C.該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測O2濃度的變化來計(jì)算呼吸速率
D.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,選取的果實(shí)成熟度應(yīng)一致,并且每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)
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