【題目】如圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱。請據(jù)圖回答:
(1)能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 __________________,提取物質(zhì)a時需加入CaCO3,其目的是 _______________。用紙層析法分離色素的原理是_______________。
(2)①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程有_______(填圖中數(shù)字), 過程②④發(fā)生場所分別是________。
(3)物質(zhì)d的結構簡式是 __________________。h表示的物質(zhì)是_______________。
(4)假如白天突然中斷二氧化碳的供應,則在短時間內(nèi)f量的變化是______________; 假如該植物從光照條件下移到黑暗處,g量的變化是___________________。
【答案】類囊體薄膜 防止葉綠素被破壞 色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴散速度就不同 ①③④⑤ 葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì) A-P~P~P 二氧化碳 減少 減少
【解析】
根據(jù)題意分析圖形可知,圖中①是光合作用的光反應,②是光合作用的暗反應,③是有氧呼吸第一階段,④是有氧呼吸第二階段,⑤是有氧呼吸第三階段;a是葉綠體中吸收光能的葉綠體色素,b是光反應產(chǎn)生的O2,c是光反應產(chǎn)生的[H],d是ATP,e是ADP,g是C5,h是CO2,f是C3,可據(jù)此回答相關問題。
(1) 能吸收光能的物質(zhì)a是葉綠體色素,分布在類囊體薄膜上。提取物質(zhì)a時需加入CaCO3,其目的是防止葉綠素被破壞。用紙層析法分離色素的原理是色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴散速度就不同。
(2)光反應階段和有氧呼吸的三個階段都能產(chǎn)生ATP,故圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤。過程②為暗反應,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程④為有氧呼吸第二階段,發(fā)生場所是線粒體基質(zhì)。
(3)物質(zhì)d為ATP,其結構簡式為A-P~P~P,圖中h表示的物質(zhì)是二氧化碳。
(4)f是C3,g是C5,假如白天突然中斷二氧化碳的供應,則二氧化碳固定形成C3的速率減慢,短時間內(nèi)光反應產(chǎn)生的ATP和[H]不變,C3的還原速率不變,所以C3含量減少,C5含量增加。假如該植物從光照條件下移到黑暗處,則光反應產(chǎn)生的ATP和[H]供應不足,導致f(C3)還原受阻,而二氧化碳固定形成C3的速率不變,所以C3含量增加,C5含量減少。
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【題目】下圖表示的是一晝夜北方某植株CO2吸收量的變化。甲圖為盛夏的某一晴天,乙圖為春天的某一晴天。對圖的相關原因分析不正確的是
A. 甲圖中有機物積累最多的是G點,兩圖中B點植物干重均低于A點時的干重
B. 甲圖中E點和G點相比,葉綠體中的ATP含量較多
C. 兩圖中DE時間段葉綠體中C3含量 均大大減少
D. 植株有機物總積累量可用橫軸上下曲線圍成的有關面積表示
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【題目】在性狀分離比的模擬實驗中,將甲袋子內(nèi)的小球數(shù)量(D:d=1:1)總數(shù)增加到乙袋子內(nèi)的小球數(shù)(D:d=1:1)的10倍,之后進行上百次模擬實驗,則下列說法錯誤的是( )
A. 甲、乙袋子分別模擬的是雄性和雌性的生殖器官
B. 該變化脫離了模擬雌雄配子隨機結合的實際情況
C. 最終的模擬結果是DD:Dd:dd接近于1:2:1
D. 袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再進行下一次抓取
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【題目】研究人員在一株盛花期向日葵上取下甲、乙兩片葉,甲為莖中部葉片,乙為最下部葉片。將兩片葉置于相同且適宜的溫度、二氧化碳濃度等條件下,測得光合作用強度與光照強度關系如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)曲線l1中,BC段影響二氧化碳吸收速率的因素是_____,CD段的限制因素很可能是____________。
(2)圖中曲線l2對應的是葉片__________(填“甲”或“乙”)的光合作用強度曲線,判斷的依據(jù)是____________________。
(3)進一步研究發(fā)現(xiàn),l2對應的葉片經(jīng)過一晝夜后二氧化碳釋放量遠大于0,根據(jù)上述結果,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為提高向日葵產(chǎn)量應采取的措施是____________________ 。
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【題目】下圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷錯誤的是
A. 丙細胞一定是次級精母細胞
B. 乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組
C. 1 與 2 或 1 與 4 的片段交換,前者屬于基因重組,后者屬于染色體結構變異
D. 丙細胞不能發(fā)生基因重組
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【題目】植物側芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗:
實驗一:分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側芽長度,見下左圖;
實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量,見下右圖。
(1)IAA是植物細胞之間傳遞____的分子,頂芽合成的IAA通過____方式向下運輸。
(2)實驗一中,去頂32 h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是________。
(3)實驗二中,14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物是___,該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應提供______。a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側芽分配的光合產(chǎn)物______。
(4)綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測,去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為:Ⅰ組___(大于/小于/等于)Ⅲ組;去頂8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組,請對些結果提出合理的假設:____________。
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【題目】細胞自噬是指細胞通過降解自身結構或物質(zhì)使細胞存活的自我保護機制。細胞面臨代謝壓力時, 可通過降解自身大分子物質(zhì)或細胞器為生存提供能量。下圖1、圖2表示酵母細胞自噬的信號調(diào)控過程,其中AKT和mTor是抑制酵母細胞凋亡和自噬的兩種關鍵蛋白激酶。請回答下列問題:
(1)與細胞自噬有關的細胞器主要是________,該細胞器的主要功能是__________。
(2)據(jù)圖所示,當營養(yǎng)物質(zhì)充足時,胰島素與特異性受體結合,激活AKT來抑制凋亡,激活的該酶一方面可促進葡萄糖進入細胞,并且進一步促進_______,另一方面可激活mTor,從而抑制_______
(3)細胞凋亡是指________________________。
(4)據(jù)圖2所示,當環(huán)境中營養(yǎng)物質(zhì)或胰島素缺乏時,mTor失活,酵母細胞會啟動細胞自噬過程,其意義是_________;如果上述過程無法滿足細胞代謝需要,酵母細胞則啟動細胞凋亡程序。
(5)總結細胞自噬和細胞凋亡的共同點:_____________。(答出兩點即可)
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【題目】如圖為常見的兩套滲透裝置圖(圖中S1為0.3mol/L的蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為0.3mol/L葡萄糖溶液;已知葡萄糖能通過半透膜,但蔗糖不能通過半透膜),兩裝置半透膜面積相同,初始時液面高度一致,A裝置一段時間后再加入蔗糖酶。有關敘述錯誤的是( )
A. 實驗剛剛開始時,裝置A和裝置B中水分子從S2側進入另一側的速度一樣
B. 裝置B的現(xiàn)象是S3溶液液面先上升后下降,最終S3和S2溶液液面持平
C. 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后開始下降
D. 若不加入酶,裝置A、B達到滲透平衡時,S1溶液濃度小于S3溶液濃度
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【題目】如圖從左到右表示ATP合成和分解的過程,下列敘述不正確的是( )
A. ATP生成ADP的過程中斷裂了遠離“A”的高能磷酸鍵
B. 能量1在動物體內(nèi)可以來自細胞呼吸,在植物體內(nèi)可以來自光合作用和細胞呼吸
C. 能量2可以用于各種生命活動,例如紅細胞吸收葡萄糖分子的過程
D. 原核細胞中也可以發(fā)生ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過程
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