【題目】研究人員利用圖1裝置測(cè)得密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)植物對(duì)培養(yǎng)液中不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,原因是 。
(2)光照條件下,根尖細(xì)胞內(nèi)生成還原氫的場(chǎng)所有 。
(3)曲線中t1~t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最低點(diǎn)是 ;t4時(shí)補(bǔ)充CO2,此時(shí)葉綠體C5的合成速率將
(加快/減慢)
(4)根據(jù)測(cè)量結(jié)果t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時(shí)相比增加了128mg,則t0~t4時(shí)段植株積累葡萄糖的量為
mg。
【答案】
(1)細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量不同
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(基質(zhì))
(3)t2 加快
(4)120
【解析】
(1)根尖對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助和能量,由于同一細(xì)胞對(duì)不同離子的吸收情況不同,原因只能是載體蛋白的種類和數(shù)量不同。(2)根尖細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,因此合成[H]的生理過(guò)程為有氧呼吸第一、二階段,場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。(3)觀察圖2,t1~t2時(shí)段光合速率小于呼吸速率,表現(xiàn)為消耗氧氣,釋放CO2,CO2含量增多,t2~t4時(shí)段光合速率大于呼吸速率,表現(xiàn)為吸收CO2,CO2含量減少,因此CO2濃度最高的點(diǎn)是t2,最低的點(diǎn)是t4。t4時(shí)補(bǔ)充CO2,此時(shí)葉綠體整個(gè)光合作用速率加快,所以C5的合成速率將加快。(4)由于氧氣含量增加了128mg,物質(zhì)的量為4mmol,根據(jù)光合作用反應(yīng)方程式,積累的葡萄糖量為:180×4/6=120(mg)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A.磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使生物膜具有流動(dòng)性
B.細(xì)胞膜上的糖蛋白在細(xì)胞識(shí)別過(guò)程中起重要作用
C.用蛋白酶處理后的生物膜通透性不會(huì)發(fā)生改變
D.細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器的膜可以相互轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列措施中屬于控制有害動(dòng)物生物防治的是( 。
A.施加農(nóng)藥殺死害蟲(chóng)
B.釋放性外激素干擾某些動(dòng)物的雌雄交配,降低出生率
C.直接打撈湖水中藍(lán)藻,減輕水華危害
D.煙草受到蛾幼蟲(chóng)攻擊后,釋放一種化學(xué)物質(zhì)吸引蛾幼蟲(chóng)的天敵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類似物,分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下圖。以下說(shuō)法不正確的是
A. 甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均有兩重性
B. 在0~20ppm范圍內(nèi),甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙
C. 乙的濃度大于20ppm后,對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用
D. 據(jù)圖推測(cè),用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)作物育種常采用的方法有:雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種,它們的理論依據(jù)依次是
A. 基因重組、基因突變、染色體變異、染色體變異
B. 染色體變異、基因突變、染色體變異、基因互換
C. 染色體變異、染色體變異、基因突變、基因重組
D. 染色體變異、基因重組、基因突變、染色體變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.①與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B.②是遺傳物質(zhì)的載體,能被堿性染料染色
C.③是核仁,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D.④是核孔,能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),你會(huì)看到一個(gè)視野中,處于分裂期的細(xì)胞少,而處于分裂間期的細(xì)胞多,原因是
A. 間期細(xì)胞中進(jìn)行染色體的復(fù)制
B. 分生區(qū)的多數(shù)細(xì)胞不進(jìn)行細(xì)胞分裂
C. 細(xì)胞分裂間期時(shí)間長(zhǎng),分裂期時(shí)間短
D. 堿性染料染色后,容易觀察到間期的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀,各由一對(duì)等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
回答下列問(wèn)題:
(1)果皮有毛和無(wú)毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為 ,果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為 。
(2)有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B和無(wú)毛黃肉C的基因型依次為 。
(3)若無(wú)毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為 。
(4)若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為 。
(5)實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無(wú)毛黃肉的基因型有 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)推論正確的是
A.若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某階段,則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B.若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段
C.若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可能發(fā)生在這一階段
D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則 c 組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體
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