【題目】綠蘿能有效吸收空氣中的甲醛、苯和三氯乙烯等有害氣體，是世界上最成功的室內(nèi)栽培植物之一。研究發(fā)現(xiàn)綠蘿的“光呼吸”可以消耗O2、ATP、[H]，將部分C5分解并釋放CO2（如下圖）。圖中催化①、②過(guò)程的是同一種酶，CO2和O2會(huì)競(jìng)爭(zhēng)此酶的同一活性位點(diǎn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.綠蘿葉綠體中ATP和[H]產(chǎn)生的場(chǎng)所是類囊體薄膜

B.光合作用與光呼吸都利用了C5為原料，產(chǎn)物不同

C.光合作用中C5可以通過(guò)CO2的固定再生，而光呼吸中C5不能再生

D.適當(dāng)降低環(huán)境中O2濃度或升高CO2的濃度，均可有效抑制光呼吸

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，不遮光時(shí)植物會(huì)在中午出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象，適當(dāng)遮光可以提高凈光合速率；影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等；光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下，當(dāng)氣孔大量關(guān)閉時(shí)，CO2供應(yīng)減少，暗反應(yīng)階段減弱；光反應(yīng)階段的產(chǎn)物有[H]和ATP可以被暗反應(yīng)階段利用，因此光呼吸可以消耗[H]和ATP，而光呼吸可以產(chǎn)生CO2用作暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸具有重要意義；光呼吸是所有行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過(guò)程，它是光合作用一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)；植物的綠色組織以光合作用的中間產(chǎn)物為底物而發(fā)生的吸收氧、釋放二氧化碳的過(guò)程只在光照下發(fā)生。

A、綠蘿葉綠體中會(huì)發(fā)生光合作用，ATP和[H]是光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的，場(chǎng)所是類囊體薄膜，A正確；B、據(jù)圖分析，光呼吸和光合作用都能利用的物質(zhì)是C5，光合作用的暗反應(yīng)階段二氧化碳與該物質(zhì)結(jié)合而固定成C3，光呼吸中氧氣與該物質(zhì)結(jié)合生成二氧化碳，B正確；C、光合作用中C5可以通過(guò)C3的還原再生，通過(guò)CO2的固定消耗，C錯(cuò)誤；D、光呼吸需要消耗O2，生成CO2，所以適當(dāng)降低環(huán)境中O2濃度或升高CO2的濃度，均可有效抑制光呼吸，D正確。故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病是由 HIV 所引起的免疫缺陷病。下圖表 示 HIV 感染人體后，體液中 HIV 濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T 細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程。

（1）HIV 侵入人體后，其表面的衣殼可以作為引起免疫反應(yīng)的_____。HIV 最初侵入人體的時(shí)期（A 階段）HIV 濃度下降的原因是__________________________________。

（2）感染后的 B 階段，對(duì)人體產(chǎn)生的影響是_________被破壞，數(shù)量減少，_______________________免疫能力均下降，各種感染機(jī)會(huì)___________________。

（3）HIV 最初入侵人體，主要靠_____________免疫清除，而漿細(xì)胞產(chǎn)生__________ 不能進(jìn)入宿主細(xì)胞，無(wú)法清除病毒。

（4）艾滋病的傳染性極強(qiáng)，下列屬于可以傳染艾滋病的行為有________

①與艾滋病病人共同進(jìn)餐；②靜脈吸毒者共用一個(gè)針管；③在運(yùn)動(dòng)中撞到艾滋病患者；④ 與艾滋病患者擁抱；⑤與艾滋病患者共用文身、文眉器械；⑥觸摸艾滋病患者摸過(guò)的門把 手；⑦輸入含有 HIV 的血液；⑧叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人；⑨與艾滋病患者共 用沖水馬桶；⑩與艾滋病病人共用剃須刀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示未加酶、加入無(wú)機(jī)催化劑、加入酶的生物化學(xué)反應(yīng)速率曲線，圖中曲線①、②、③依次代表的是（　　）

A.未加入酶、加入無(wú)機(jī)催化劑、加入酶

B.加入酶、加入無(wú)機(jī)催化劑、未加入酶

C.加入無(wú)機(jī)催化劑、加入酶、未加入酶

D.加入酶、未加入酶、加入無(wú)機(jī)催化劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究食物相同的三種水生動(dòng)物的種群增長(zhǎng)規(guī)律及種間關(guān)系，某小組進(jìn)行了下列3組實(shí)驗(yàn)（各組實(shí)驗(yàn)中，每種動(dòng)物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同）:

組1：甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng).甲種數(shù)量變化如題31圖2曲線A所示.

組2:甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng).乙種數(shù)量變化如曲線F所示.

組3:乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，青工成下層分離分布.一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1少。

(1)組1中，甲種動(dòng)物的種群數(shù)量主要由_______和________決定；若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體體積為20mL，則第40天時(shí)乙種的種群密度為________.

(2)在某些生態(tài)系統(tǒng)中，存在與本實(shí)驗(yàn)類似的種間關(guān)系.

①在同一段河流中食物相同的兩種魚，分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部，其種間關(guān)系與圖中曲線_______代表的類似，其分布體現(xiàn)生物群落的_____結(jié)構(gòu).

②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后，一種數(shù)量增加，另一種減少，其種間關(guān)系與圖中曲線_________代表類似.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】阿爾茨海默病是一種持續(xù)性神經(jīng)功能障礙，患者腦部大多有β-淀粉樣蛋白沉積形成的斑塊且患者神經(jīng)元會(huì)發(fā)生“過(guò)勞死”。研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究淀粉樣前體蛋白（APP）酶切片段——sAPPα的生理功能，尋找有效的治療途徑。

（1）由于APP蛋白集中表達(dá)于神經(jīng)元突觸部位，研究者推測(cè)，分泌的sAPPα可能與突觸部位細(xì)胞表面的_________結(jié)合，進(jìn)而影響神經(jīng)調(diào)節(jié)。

（2）研究顯示，sAPPα通過(guò)圖1所示途徑影響神經(jīng)元之間信號(hào)的_________（填“傳導(dǎo)”或 “傳遞”），神經(jīng)元之間的信號(hào)是指______________。sAPPα的作用機(jī)理是___________

（3）為進(jìn)一步研究sAPPα對(duì)神經(jīng)元電信號(hào)的影響，在體外培養(yǎng)自身不表達(dá)APP蛋白的神經(jīng)元，并在實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞的培養(yǎng)基中加入sAPPα，對(duì)比神經(jīng)元電信號(hào)的變化（如圖2）。該研究結(jié)果表明sAPPα能________（填“升高”或“降低”）神經(jīng)元電信號(hào)的頻率，有望改善患者神經(jīng)元發(fā)生“過(guò)勞死”。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為氧氣從紅細(xì)胞①中出來(lái)，經(jīng)過(guò)血漿②，穿過(guò)毛細(xì)血管壁細(xì)胞③，再經(jīng)過(guò)組織液④，穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入組織細(xì)胞⑤中后進(jìn)入線粒體⑥被有氧呼吸利用的過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（　）

A.氧氣通過(guò)各生物膜的方式均為自由擴(kuò)散

B.根據(jù)氧氣運(yùn)動(dòng)方向，氧氣濃度最高處應(yīng)為⑥的內(nèi)部

C.整個(gè)過(guò)程要穿過(guò)12層磷脂分子層

D.氧氣從①到⑥的整個(gè)過(guò)程是不消耗生物體能量的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)突觸前細(xì)胞傳來(lái)的信號(hào)，突觸可分為興奮性突觸和抑制性突觸。使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的為興奮性突觸，對(duì)下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制效應(yīng)(抑制效應(yīng)是指下一個(gè)神經(jīng)元的膜電位仍為內(nèi)負(fù)外正)的為抑制性突觸。如圖為某種動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的局部圖(帶圈數(shù)字代表不同的突觸小體)。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. ①的突觸小泡中是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)

B. 當(dāng)興奮傳至突觸3時(shí)，其突觸后膜的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)

C. 圖中的突觸類型有軸突－樹突型、軸突－肌肉型

D. 突觸2和突觸3的作用相同，均是抑制肌肉興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在三個(gè)培養(yǎng)皿中各加入等量但不同種的大腸桿菌培養(yǎng)基，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)36小時(shí)后計(jì)算細(xì)菌的克隆數(shù)（下表）。下列培養(yǎng)皿的結(jié)果中，能說(shuō)明大腸桿菌生長(zhǎng)需要碳源的是（ ）

A. 培養(yǎng)皿I和IIIB. 培養(yǎng)皿I和II

C. 培養(yǎng)皿II和IIID. 培養(yǎng)皿III

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生物體（2n=4）正常的細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體

B.該細(xì)胞處于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

C.若圖中染色體②表示X染色體，則③表示Y染色體

D.若染色體①上有基因B，則染色體④上可能是基因B或b

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