【題目】一棵楊樹的結(jié)構(gòu)層次為（　　）
A.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
D.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

【答案】C
【解析】植物沒有系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體．

所以答案是：C．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關(guān)知識，掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國人虎克，也是細(xì)胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細(xì)胞；19世紀(jì)30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)立體模式圖的一部分．請據(jù)圖回答．

（1）圖中標(biāo)號2參與（細(xì)胞器）的形成．
（2）圖中標(biāo)號1在細(xì)胞不同時(shí)期的存在狀態(tài) ， 可被染成深色．
（3）該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有（用圖中標(biāo)號回答）．
（4）若該圖表示唾液腺細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有（用圖中標(biāo)號回答），而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是 ， 該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有（用圖中標(biāo)號回答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體核酸的基本組成單位﹣﹣核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（ ）

（1）DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②處

（2）③在生物體中共有8種

（3）若③為腺嘌呤，則④肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

（4）若②為核糖，則④為RNA的基本組成單位

（5）若③為尿嘧啶，則DNA中肯定不含④這種化合物

（6）非典病毒的④有8種，②有2種．

A. （1）（6） B. （2）（5） C. （3）（4） D. （4）（5）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不屬于基因表達(dá)產(chǎn)物的是(　　)

A. rRNA B. tRNA

C. 蛋白質(zhì) D. DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于過敏原和抗原的敘述中，正確的是（ ）
A.過敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起過敏反應(yīng)，抗原第一次進(jìn)入就引起免疫反應(yīng)
B.過敏原第一次進(jìn)入機(jī)體就引起過敏反應(yīng)，抗原第二次進(jìn)入才能引起免疫反應(yīng)
C.過敏原和抗原都是第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起反應(yīng)
D.過敏原和抗原都是第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取一段長5cm的蔥莖，將其縱切至4cm處。由于縱切的蔥莖使薄壁的內(nèi)層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛，其中內(nèi)層細(xì)胞比外層表皮細(xì)胞擴(kuò)張能力強(qiáng)，擴(kuò)張速度更快，從而使蔥莖向表皮外彎曲，切后的形狀如圖，將它作為對照。再取另外四節(jié)蔥莖做同樣的處理，將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中，30分鐘后，蔥莖形狀記錄如下．據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為（ ）

A. a＞b＞c＞d B. a＞c＞d＞b

C. b＞d＞c＞a D. b＞a＞c＞d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示)；圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 瓊脂塊中生長素濃度為b點(diǎn)時(shí)，A具有最大值

B. 只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長素有促進(jìn)生長的作用

C. 瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的A

D. 瓊脂塊中生長素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎頒給了因發(fā)現(xiàn)并闡明了細(xì)胞自噬機(jī)制的科學(xué)家。細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜形成的自噬體融合，從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程（如下圖），該研究發(fā)現(xiàn)饑餓處理能刺激細(xì)胞的自噬體形成。自噬對于胚胎發(fā)育和細(xì)胞分化也發(fā)揮作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 自噬體的形成過程體現(xiàn)了生物膜的流動性

B. 饑餓的細(xì)胞比正常細(xì)胞的自噬體多

C. 細(xì)胞分化和凋亡過程中發(fā)生了自噬過程

D. 自噬體能將它所包裹的細(xì)胞組分降解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某多肽有30個(gè)氨基酸，其中含天門冬氨酸4個(gè)，分別位于第5、6、15、30位（見圖）；肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵，肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 該30肽含有肽鍵29個(gè)

B. 該30肽至少含游離的氨基和羧基各為1個(gè)和5個(gè)

C. 肽酶X完仝作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨某酸29個(gè)

D. 肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比30肽多了4個(gè)

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