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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群休中選擇優(yōu)良的單一純種,獲得純種的方法不包括()
A .根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B .根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子
C .利用高溫高壓消滅不需要的雜菌
D .根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感的差異,在培養(yǎng)基中加人不同的抗生素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選擇優(yōu)良的單一純種。消滅雜菌,獲得純種的方法不包括
A.根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B.根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子
C.根據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸
D.根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選擇優(yōu)良的單一純種。消滅雜菌,獲得純種的方法包括( )
A.根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B.根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子
C.根據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸
D.根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選種優(yōu)良的單一純種。消滅雜菌,獲得純種的方法包括
A.根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B.根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子
C.根據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸
D.根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年廣東省山一高二下學(xué)期第一次段考生物試卷 題型:選擇題
發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種,獲得純種的方法不包括:( )
A.根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B.根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子
C.利用高溫高壓消滅不需要的雜菌
D.根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入相同的抗生素
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