【題目】 下圖為原核細胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A. ①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段形成，②處有堿基互補配對現(xiàn)象

B. ①處有DNA聚合酶參與，②處沒有DNA聚合酶參與

C. ①②兩處都有生物大分子的合成，圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體

D. DNA上的脫氧核苷酸序列均可以控制如圖過程

【答案】A

【解析】①處為轉(zhuǎn)錄過程，以DNA的一條鏈為模板合成信使RNA，所以有DNA-RNA雜合雙鏈片段；而②處是翻譯，遵循堿基互補配對原則，A正確；①處為轉(zhuǎn)錄過程，有RNA聚合酶而不是DNA聚合酶參與，B錯誤；①②兩處都有大分子的生物合成，但原核生物的DNA是裸露的，并沒有與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體，C錯誤；DNA上的脫氧核苷酸序列沒有全部參與轉(zhuǎn)錄過程，如無效序列和非編碼區(qū)都是不轉(zhuǎn)錄的，D錯誤。


復(fù)制

轉(zhuǎn)錄

場所

主要在細胞和內(nèi)

解旋

完全解旋

只解有遺傳效應(yīng)的片段

模板

親代DNA的兩條鏈均為模板

DNA的一條鏈上的某片段為模板

酶

解旋酶、DNA聚合酶等

解旋酶、RNA聚合酶等

能量

ATP

原則

A-T、G-C

A-U、G-C

原料

四種脫氧核苷酸

四種核糖核苷酸

產(chǎn)物

兩個子代DNA

信息RNA

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了有絲分裂章節(jié)以后，試著用圖1和圖2表示有絲分裂不同時期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期處于圖1的C→D段，

B．圖1中D→E段的細胞染色體數(shù)目加倍，但核DNA含量不變

C．圖2中a對應(yīng)圖1中的A→B段，c對應(yīng)圖1中的E→F段

D．有絲分裂過程不會出現(xiàn)圖2中d所示的情況

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆山東省濟寧市高三第二次模擬考試生物試卷)下列可“雙向”進行的是（ ）

A．金絲雀藕草的胚芽鞘中生長素的極性運輸

B．反射活動中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

C．草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的碳元素傳遞

D．垂體細胞與甲狀腺細胞間的信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點，ampr表示氨芐青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列敘述正確的是（ ）

A．圖甲中的質(zhì)粒用BamH I切割后，含有4個游離的磷酸基團

B．在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，可用Pst I和BamH I切割質(zhì)粒和外源DNA

C．用Pst I和HindIII酶切，可以防止質(zhì)粒的自身環(huán)化

D．導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置，請回答下列問題：

（1）將種子浸透的作用是增加種子細胞中的 水，從而增強種子的代謝。

（2）實驗開始時，紅色小液滴位于0點，在其它條件適宜的情況下，一段時間后，紅色小液滴將向 移動。原因主要是 。

小液滴停止移動后，種子的呼吸方式應(yīng)是 ，其反應(yīng)是 。

（3）為確保紅色小液滴的移動僅由種子的生理活動引起，需另設(shè)一個裝置，該裝置的金屬網(wǎng)上應(yīng)放置 ，其他部分與原裝置相同。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)模式圖，甲～丁表示不同的分泌細胞，A～D表示不同的靶細胞。據(jù)圖回答下列問題。

（1）據(jù)圖分析分泌細胞產(chǎn)生的分泌物與靶細胞結(jié)合的原因是 。正常情況下各種激素作用于靶細胞后會被 。

（2）若甲產(chǎn)生的某種抗體與A（胰島B細胞）上受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低，進而引起糖尿病，則這種病屬于 。

（3）若丁為下丘腦細胞，當(dāng)血漿滲透壓升高時，其合成分泌并由垂體釋放的 激素增加，該激素通過促進 細胞對水的重吸收，使尿量 。

（4）若丙為垂體細胞，其產(chǎn)生的促甲狀腺激素促進C產(chǎn)生相應(yīng)的激素，則C產(chǎn)生的這種激素的生理作用有 （答出兩點）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時刻種群實際大小。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是

A. 圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營養(yǎng)級分別是第三、四營養(yǎng)級

B. 圖甲中所示的全部組成成分再加上分解者就是生態(tài)系統(tǒng)

C. 從圖乙中可知，物種2的種內(nèi)斗爭最劇烈

D. 若圖甲中生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%，則A增加10kg，至少需要B 130kg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不同濃度的藥物X處理洋蔥根尖分生區(qū)細胞若干天后，分別制片觀察統(tǒng)計有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)（%）=分裂期細胞數(shù)/觀察細胞數(shù)× 100%]，結(jié)果如圖所示，相關(guān)敘述正確的是

A.高濃度的藥物X促進根尖分生區(qū)細胞有絲分裂

B.制作裝片過程中漂洗的目的是洗去染色劑，防止染色過深

C.藥物X濃度為0時有絲分裂指數(shù)只有10%，是由于大多數(shù)細胞處于分裂間期

D.細胞分裂間期開始時與分裂結(jié)束時相比，物質(zhì)運輸效率相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制和細胞分裂的次數(shù)分別是

A. 1，1 B. 1，2 C. 2，1 D. 2，2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案