【題目】假定當年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,如圖表示λ值隨時間的變化曲線.下列相關敘述正確的是( )
A.0﹣a年,種群數(shù)量增加,其年齡組成是增長型
B.a﹣b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型
C.b﹣c年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長
D.c﹣d年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長
【答案】B
【解析】解:A、據(jù)圖分析:0﹣a年,λ=1,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型,A錯誤; B、a﹣b年,λ<1,出生率小于死亡率,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型,B正確;
C、b﹣c年,λ增加到2,種群數(shù)量先減少后增加,“J”型增長的種群增長率不變,C錯誤;
D、c﹣d年,λ=2,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長,λ值只有在先增加后不斷減小為0,種群才呈“S”型增長,D錯誤.
故選:B.
t年后該種群的數(shù)量應為:nt=n0λt(n0:該種群的起始數(shù)量;t:時間;nt:t年后種群數(shù)量;λ:增長的倍數(shù).
0﹣a年,λ值為1,所以種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型;a﹣b年,λ值在減小,所以種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型;b﹣c年,λ值增加到2,種群數(shù)量先減少后增加;c﹣d年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長,λ值只有在先增加后不斷減小為0,種群才呈“S”型增長.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某地的常綠闊葉林因森林大火而遭到破壞,經(jīng)歷一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復.如圖為恢復過程中群落演替的不同階段及其植物組成:
(1)隨著時間的推移,的過程,稱為群落的演替.在第I階段經(jīng)歷了一年生草本植物占優(yōu)勢,到多年生草本植物占優(yōu)勢的過程,在第II階段,草本和灌木混生,群落內很少有一年生草本植物生長,其原因是
(2)該群落演替的類型為演替,在從I一IV階段的演替過程中,群落對光能的利用能力 . 導致生態(tài)系統(tǒng)的 . 穩(wěn)定性逐漸提高.
(3)如果人類參與了該群落演替過程.那么人類的活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的和進行.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進作用,“﹣”示抑制作用,下列敘述錯誤的是( 。
A.甲、乙之間具有拮抗作用
B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長素
C.用NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異
D.甲、乙、丙在細胞中大量合成后去調節(jié)生命活動
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1859年,達爾文出版了《物種起源》,揭示了生物起源的基本規(guī)律,使進化論思想更具系統(tǒng)性,在西方社會引起了巨大轟動。之所以引起“轟動”主要是因為進化論
A. 有力挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)始說
B. 揭示了社會發(fā)展的真相
C. 科學性得到人們的完全承認
D. 引發(fā)了科學領域大論戰(zhàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物,構成食物鏈a→b→c,d為分解者,圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說法正確的是( 。
A.丙與丁表示的生理過程不同
B.乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
C.當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,b的種群數(shù)量一般處于 值
D.d的能量全部來自b生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是三種組成蛋白質的氨基酸的結構式,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( 。
A.以上這三種氨基酸的R基依次是﹣H,﹣CH3 , ﹣CH2﹣OH
B.這三種氨基酸性質不同取決于R基不同
C.甲是最簡單的氨基酸
D.從上式可看出,只要含有一個氨基和一個羧基的化合物就是組成蛋白質的氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示氣候變化對甲、乙生態(tài)系統(tǒng)中種群類型數(shù)量的影響.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
①甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性一定較乙生態(tài)系統(tǒng)強
②甲生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的營養(yǎng)關系一定較乙復雜
③乙生態(tài)系統(tǒng)在S點后一定有新的物種產(chǎn)生
④乙生態(tài)系統(tǒng)在S點后一定經(jīng)歷次生演替過程.
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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