【題目】如圖所示為某一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.此圖中的增長(zhǎng)曲線上的b點(diǎn)表示“K值”
B.該種群增長(zhǎng)速度最快的時(shí)間大約在第2年
C.第7年開始該種群的出生率小于死亡率
D.在第10年時(shí)該種群的出生率約等于死亡率

【答案】D
【解析】解：A、由分析可知，K值是d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量，A錯(cuò)誤； B、該種群是S型增長(zhǎng)曲線，在第5年時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到 ，此時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，B錯(cuò)誤；
C、第7年，種群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢，但是種群數(shù)量仍然增加，此時(shí)出生率大于死亡率，C錯(cuò)誤；
D、第10年，種群數(shù)達(dá)到最大值，且維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，因此出生率等于死亡率，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】利用種群數(shù)量的變化曲線對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知“J”型增長(zhǎng)曲線：無(wú)限增長(zhǎng)曲線，呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線，時(shí)間的增長(zhǎng)率為常數(shù)；“S”型曲線：種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】煙草花葉病毒（TMV）和車前草病毒（HRV）都能感染煙草葉，但二者致病病斑不同（如圖A），試分析圖B中（a）、（b）、（c）三個(gè)實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題．
（1）（a）表示用感染煙草葉，結(jié)果無(wú)病斑．
（2）（b）表示用感染煙草葉，結(jié)果出現(xiàn)HRV感染煙草葉的病斑．
（3）（c）表示用TMV的蛋白質(zhì)外殼和HRV的RNA合成的新病毒感染煙草葉，結(jié)果 ．
（4）（d）表示由人工合成的新病毒，其產(chǎn)生的后代是型．
（5）整個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞進(jìn)行

B. 若乙溶液的濃度稍增大，則曲線中b點(diǎn)右移

C. 兩條曲線的差異是由甲、乙溶液濃度不同導(dǎo)致的

D. 4 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是綠色植物光合作用過(guò)程的圖解序號(hào)Ⅰ～Ⅳ表示過(guò)程，序號(hào)①～③表示物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答．（[]中填序號(hào)，橫線上填文字）
（1）圖中1、2、3代表的物質(zhì)分別是、、 ．
（2）圖中的Ⅰ階段稱為階段，Ⅱ階段發(fā)生的場(chǎng)所是 ．
（3）將適宜光照下正常生長(zhǎng)的綠色植物移至黑暗環(huán)境（其他條件不變），短時(shí)間內(nèi)其氧氣的生成量將（增加/減少/不變），Ⅱ中首先受影響的過(guò)程是[]
（4）從圖中可知，光合作用過(guò)程中Ⅰ階段發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)變異的敘述，正確的是

A. 基因突變和染色體變異均可用光學(xué)顯微鏡觀察

B. 姐妹染色單體間的交叉互換導(dǎo)致等位基因重組

C. 體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體叫做三倍體

D. 非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛(ài)爾蘭科學(xué)家威廉-坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村，他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維霉素，其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和和淋巴絲蟲病的發(fā)病率，同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲病，治療效果顯著。聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過(guò)成千上萬(wàn)鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來(lái)源。

(1)制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是 和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是 。

(2)圖①是在純化過(guò)程中通過(guò) 法分離培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環(huán) 次。圖②表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(3)在純化過(guò)程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn) 表明菌種已分離。在此過(guò)程中，正確的操作是

A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種

C．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)

D．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用連著微伏表的兩個(gè)電極測(cè)試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化，已知該纖維靜息電位為﹣70mv，如果微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約1ms的電位差的變化：由﹣70mv上升到0，再繼續(xù)上升至+40mv，然后再下降恢復(fù)到﹣70mv，則刺激部位和微電極放置位置正確的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是

A. 基因是DNA的基本組成單位

B. 細(xì)胞的基因全部位于細(xì)胞核中

C. 基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位

D. 純合子所有基因都含有相同遺傳信息

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