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【題目】完整的植物組織培養(yǎng)通常是指（ ）

A．離體的植物器官或細胞培育成愈傷組織

B．愈傷組織培育成試管苗并最終移栽到土壤中

C．離體的植物器官、組織或細胞培養(yǎng)成完整植物體

D．種子在MS培養(yǎng)基中發(fā)育成完整的植物體

【答案】C

【解析】植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體，ABD錯誤；C正確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖，據圖回答：

（1）此細胞處于有絲分裂的_____________期。

（2）該細胞此時有染色體___________條。

（3）此細胞分裂結束以后，子細胞內的染色體有_________條。

（4）①和⑤兩條染色體是經過_________ 期_________形成的。

（5）此時期繼續(xù)發(fā)展，將在_________位置出現(xiàn) _______，逐漸擴展形成______________，最終分裂為兩個子細胞。此過程與何種細胞器密切相關______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】BrdU能替代T與A配對而滲入新合成的DNA鏈，植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)基中分別培養(yǎng)到第一、第二個細胞周期的中期。下列有關說法中，不正確的是( )

A. 1條染色體形成2條染色單體的同時，DNA也完成了復制

B. 1個DNA復制2次所產生的DNA分別位于4條染色單體上

C. 第一個細胞周期的中期，每條染色體均有1個DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU

D. 第二個細胞周期的中期，每條染色體均有1個DNA的1條脫氧核苷酸鏈含BrdU

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過阻止線粒體內膜上的反應過程而抑制細胞呼吸，生產上常應用于防治真菌引起的農作物病害．下列關于吡唑醚菌酯作用的推測不合理的是

A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段

B．吡唑醚菌酯可通過抑制ATP的產生導致真菌的死亡

C．長期使用吡唑醚菌酯可導致真菌種群抗藥性增強

D．吡唑醚菌酯可用于治理由藍藻等微生物引起的環(huán)境污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將水稻和番茄分別放在含Ca2+、Mg2+和SiO44+的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，培養(yǎng)液中的離子濃度變化情況如圖所示．下列分析正確的是

A. 水稻吸收Ca2+、Mg2+的速度與吸水的速度相同

B. 番茄從培養(yǎng)液中吸收Ca2+，而從體內排出SiO44+

C. Ca2+和Mg2+的跨膜運輸可以是逆相對含量梯度的

D. 水稻和番茄對離子吸收的選擇性由濃度差決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成DNA結構的基本成分是（ ）

①核糖 ②脫氧核糖 ③磷酸 ④腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶 ⑤胸腺嘧啶 ⑥尿嘧啶

A．①③④⑤ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．②③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薊馬是一種靠吸取植物汁液生存的昆蟲，下面是澳大利亞昆蟲學家安德烈沃斯（Andrewartha）連續(xù)6年對玫瑰園中的薊馬種數(shù)數(shù)量的調查結果。下列敘述正確的是

A．薊馬同化的能量屬于該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產量

B．薊馬在玫瑰園中由于種內競爭的原因呈集群分布

C．在這6年間薊馬種群數(shù)量呈周期性波動，且與玫瑰數(shù)量有關

D．薊馬種群數(shù)量主要氣候、食物、領域行為等外源性因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲～丁為某動物染色體數(shù)＝2n 睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關于此圖敘述錯誤的是

A．Ⅱ代表染色單體

B．甲所處階段可能發(fā)生基因的自由組合

C．甲～丁中DNA的數(shù)量比是4∶2∶2∶1

D．丁圖可表示有絲分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖，其中III-9攜帶致病基因的染色體只有一條，其他成員的染色體數(shù)目和結構都正常。若不考慮基因突變，則下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．致病基因屬于隱性基因

B．控制該遺傳病的基因可以位于X染色體上

C．Ⅲ-10個體表現(xiàn)正常是由于基因重組的結果

D．III-9與II-8染色體數(shù)目可能是相同的

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