【題目】下圖為生物膜的概念圖(字母表示各種生物膜,其中a為核膜)。下列敘述正確的是(

A.圖中a、d、e是由雙層磷脂分子構(gòu)成的,c是由單層磷脂分子構(gòu)成的

B.圖中p是葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸的場(chǎng)所

C.圖中fc的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜具有選擇透性

D.圖中的fh分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

【答案】D

【解析】

1.據(jù)題意和圖示分析可知:a是核膜,b是細(xì)胞器膜,c是細(xì)胞膜,d是葉綠體,e是線粒體,f是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),g是囊泡,h是高爾基體,m表示類囊體膜,n表葉綠體膜,p表示線粒體的內(nèi)膜,q表示線粒體的外膜。
2.分泌蛋白首先在核糖體上合成,然后經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工,通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的囊泡運(yùn)輸給高爾基體,高爾基體進(jìn)一步加工后,再以囊泡的形式運(yùn)輸給細(xì)胞膜,最終通過(guò)細(xì)胞膜的胞吐方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外。

Aa是核膜,d是葉綠體,e是線粒體,ad、e都是雙層膜結(jié)構(gòu),由4層磷脂分子構(gòu)成,c是細(xì)胞膜,由雙層磷脂分子構(gòu)成,A錯(cuò)誤;

B、圖中p是線粒體內(nèi)膜,葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸是有氧呼吸第一階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,B錯(cuò)誤;

C、圖中f→c的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),C錯(cuò)誤;

D、f能合成性激素,性激素的本質(zhì)是脂質(zhì),脂質(zhì)合成的車(chē)間是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)具膜小泡與高爾基體相互轉(zhuǎn)化,因此,h是高爾基體,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物激素與其所起作用的關(guān)系示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中A、B兩點(diǎn)是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某器官的生理作用效果,說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出________。試寫(xiě)出一種能體現(xiàn)這種生理作用的生理現(xiàn)象:_________________。

(2)若圖1中的曲線表示幼嫩細(xì)胞和老細(xì)胞所對(duì)應(yīng)的曲線,則甲曲線對(duì)應(yīng)的是________細(xì)胞。若莖背地生長(zhǎng),圖1中C點(diǎn)為莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是________。

(3)圖2表示種子萌發(fā)時(shí)相關(guān)激素含量的變化,則________________(激素)對(duì)種子萌發(fā)起促進(jìn)作用,這些激素對(duì)細(xì)胞的主要生理作用分別是______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖示甲島最先分布著XY兩種鳥(niǎo)類,后來(lái)部分X鳥(niǎo)遷移入乙島。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲、乙兩島上所有的X鳥(niǎo)構(gòu)成一個(gè)種群

B.甲島上的XY兩種鳥(niǎo)類可能源于同一祖先

C.甲島與乙島上X鳥(niǎo)的后代之間可能產(chǎn)生生殖隔離

D.甲、乙島的自然條件決定了鳥(niǎo)類的進(jìn)化方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是限制酶BamHIBglII的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)示意圖,圖2表示質(zhì)粒pZHZ11(總長(zhǎng)為38kb,1kb=1000對(duì)堿基)的結(jié)構(gòu),其中,Apr為鏈霉素抗性基因,lacZ基因編碼β–半乳糖苷酶,該酶催化生成的化合物能將白色的大腸桿菌染成藍(lán)色。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

1)圖1表明,酶的作用具有_______性,利用圖2構(gòu)建成基因表達(dá)載體,還必須加入的組成元件是________。

2)若先用限制酶BamHI切開(kāi)pZHZ11,然后滅活BamHI酶,再加________酶進(jìn)行連接,最后將連接物導(dǎo)入足夠數(shù)量的大腸桿菌細(xì)胞中,則可使細(xì)胞呈藍(lán)色的質(zhì)粒的最短長(zhǎng)度是________。

3)若將兩端分別用限制酶BamHIBglII切開(kāi)的單個(gè)目的基因片段置換pZHZ1105kbBamHI酶切片段,形成49kb的重組質(zhì)粒,則目的基因長(zhǎng)度為_______kb。

4)上述49kb的重組質(zhì)粒有兩種形式,若用BamHIEcoRI聯(lián)合酶切其中一種,只能獲得16kb33kb兩種DNA片段;那么聯(lián)合酶切同等長(zhǎng)度的另一種重組質(zhì)粒,則可獲得________kb_______kb兩種DNA片段。

5)若pZHZ11上基因表達(dá)時(shí)的堿基序列方向是逆時(shí)針的,為使目的基因定向插入,并獲得在含鏈霉素的培養(yǎng)基上存活且顯白色的大腸桿菌,則切割目的基因編碼區(qū)下游的限制酶應(yīng)為________(從題圖涉及的限制酶中選擇)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理,下列序號(hào)代表結(jié)合水的是(

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一個(gè)用14N標(biāo)記的DNA放到15N的培養(yǎng)基上培養(yǎng),讓其連續(xù)復(fù)制三次,將每次復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心,復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果分別是圖中的

A.c、e、fB.ae、b

C.a、b、dD.c、a、b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下,O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況,根據(jù)所提供的信息,以下判斷正確的是(

A.N點(diǎn)時(shí),該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等,說(shuō)明其只進(jìn)行需氧呼吸

B.由于M點(diǎn)能量散失最少,故是貯藏該器官的最適O2濃度

C.N點(diǎn)前細(xì)胞呼吸底物只是糖類,N點(diǎn)后細(xì)胞呼吸底物不只是糖類

D.M點(diǎn)時(shí),產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示玉米CO2同化途徑,玉米葉肉細(xì)胞中有一種酶X,對(duì)CO2的親和力極高,幾乎能把空氣中的CO2完全利用,將CO2固定三碳酸形成四碳酸,將CO2傳遞給維管束鞘細(xì)胞,進(jìn)行著正常的暗反應(yīng),而番茄缺乏酶X。右圖為研究小組在寶山羅涇夏季晴朗的某天,測(cè)得玉米和蕃茄的凈光合速率(凈光合速率是指光合作用吸收CO2速率減去呼吸作用放出CO2速率。)

1左圖中①過(guò)程,需要光反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的H+H最初來(lái)源于物質(zhì)_________。

2NH4能增加類囊體膜對(duì)H的通透性,從而消除類囊體膜兩側(cè)的H+濃度差。若將NH4注入葉綠體基質(zhì),下列過(guò)程中會(huì)被抑制的是__________。

A.電子傳遞B.ATP的合成C.NADPH的合成D.光能的吸收

3如果在玉米葉肉細(xì)胞中注入某種抑制劑使酶X的活性降低,則在短時(shí)間內(nèi),維管束鞘細(xì)胞中五碳化合物的含量變化呈_____(上升/下降/不變)趨勢(shì)。

4右圖中,與1200時(shí)相比,1800時(shí),玉米的光合作用主要限制因素是__________。

5右圖中,1200時(shí),該地光照強(qiáng)度最強(qiáng),溫度很高,此時(shí)蕃茄光合作用速率明顯下降,而玉米光合作用速率反而有所升高,聯(lián)系題圖信息,解釋其原因是____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家蠅神經(jīng)細(xì)胞膜上某通道蛋白中的一個(gè)亮氨酸被另一種氨基酸替換會(huì)導(dǎo)致其對(duì)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗性,如圖是對(duì)甲、乙、丙三個(gè)地區(qū)家蠅種群的基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.自然選擇導(dǎo)致三個(gè)地區(qū)家蠅種群抗性基因頻率定向改變

B.丙地區(qū)家蠅種群中敏感性基因頻率為91.5%

C.家蠅該抗性基因的產(chǎn)生是由于基因中堿基對(duì)替換導(dǎo)致的

D.抗藥性家蠅的產(chǎn)生增加了該地區(qū)物種的多樣性

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