【題目】下圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 甲、乙、丙中都有同源染色體

B. 卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞

C. 能夠出現(xiàn)基因重組的是乙

D. 丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞

【答案】C

【解析】圖甲為有絲分裂中期，圖乙為減數(shù)第一次分裂后期，圖丙為減數(shù)第二次分裂后期，圖丙沒(méi)有同源染色體，A錯(cuò)誤；卵巢既可以發(fā)生有絲分裂也可以發(fā)生減數(shù)分裂，且圖丙細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以卵巢中可以同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞，B錯(cuò)誤；基因重組的實(shí)質(zhì)是非同源染色體的自由組合，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，而圖乙所示細(xì)胞下一時(shí)期就是減數(shù)第一次分裂的后期，C正確；丙圖所示細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，是次級(jí)卵母細(xì)胞，其子細(xì)胞為卵細(xì)胞和第二極體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體．目前此步驟最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用等分解植物的細(xì)胞壁．
（2）②過(guò)程的發(fā)生必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)．人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)方法是用試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同，誘導(dǎo)融合的方法類似，動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到作為誘導(dǎo)劑．
（3）與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 ．
（4）④過(guò)程稱為 ， ⑤過(guò)程稱為 ． 若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物﹣﹣?zhàn)仙即�，培養(yǎng)將進(jìn)行到（填字母編號(hào)）即可．
（5）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)遺傳因子（G和g）控制的，一對(duì)親本雜交圖解如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）某同學(xué)認(rèn)為黃果和白果屬于一對(duì)相對(duì)性狀．她判斷的依據(jù)是______．遺傳因子G和遺傳因子g的根本區(qū)別是______．

（2）F1中白果的F2中出現(xiàn)白果：黃果=3：1的條件是：①______，②含不同遺傳因子的配子隨機(jī)結(jié)合，③每種受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體，且存活率相同．

（3）南瓜的扁盤形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)遺傳因子（A、a和B、b）控制．現(xiàn)有2棵南瓜植株M、N（一棵圓形南瓜，一棵長(zhǎng)圓形南瓜），分別與純合扁盤形南瓜植株雜交獲得大量F1，全為扁盤形，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．

甲：M的F1的全部與長(zhǎng)圓形個(gè)體相交，所得后代性狀及比例是扁盤形：圓形：長(zhǎng)圓形=3：4：1．

乙：N的F1全部自交，所得后代性狀及比例是扁盤形：圓形：長(zhǎng)圓形=9：6：1．

①M(fèi)的基因型為______，N的基因型為______．

②假定N的F1就是圖中的F1中的白果（三對(duì)基因獨(dú)立遺傳），那么其自交后代中白色圓形南瓜所占的比例是______．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A. 生物膜不具有流動(dòng)性

B. 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)都完全相同

C. 細(xì)胞膜不能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

D. 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜、核膜等膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示，一段時(shí)間后，檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉，結(jié)果如下表。

編號(hào)

組1

組2

組3

組4

組5

組6

組7

組8

處理

葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入空氣

葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入CO2和N2

蒸餾水浸泡，水中通入空氣

蒸餾水浸泡，水中通入CO2和N2

光照

黑暗

光照

黑暗

光照

黑暗

光照

黑暗

檢測(cè)結(jié)果

有淀粉

有淀粉

有淀粉

無(wú)淀粉

有淀粉

無(wú)淀粉

有淀粉

無(wú)淀粉

（1）光照條件下，組5葉片通過(guò)__________作用產(chǎn)生淀粉：葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來(lái)自于__________的光解。

（2）組2葉片中合成淀粉的原料是__________，直接能源物質(zhì)是__________，后者是通過(guò)__________產(chǎn)生的。與組2相比，組4葉片無(wú)淀粉的原因是____________________。

（3）如果組7的蒸餾水中只通入N2，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中__________（有、無(wú)）淀粉。

（4）不同光照條件下，葉肉細(xì)胞氣體代謝存在以下圖示情況，

組5和組7通過(guò)圖乙所示的光合作用合成淀粉，葉肉細(xì)胞固定CO2的場(chǎng)所在__________，所利用的CO2總量H＝__________；發(fā)生如圖甲氣體代謝的組別是__________，請(qǐng)寫出圖甲相關(guān)反應(yīng)式：__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒屬于RNA病毒，可引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱。下列屬于埃博拉病毒、炭疽桿菌與酵母菌共性的是（ ）

A．遺傳物質(zhì)的基本組成單位相同

B．基因都位于染色體上

C．均只含有一種細(xì)胞器

D．均具有完整的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】珊瑚蟲與藻類共同生活在淺海中，藻類為珊瑚蟲提供氧氣，珊瑚蟲為藻類提供營(yíng)養(yǎng)，這二者的關(guān)系是（ ）

A.寄生 B.競(jìng)爭(zhēng) C.捕食 D.互利共生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物幼苗根部橫放一段時(shí)間后顯微鏡下的部分細(xì)胞圖，下列敘述正確的是（ ）
A.該細(xì)胞圖是植物幼苗根部的顯微鏡下橫切片圖
B.重力的方向是自b→a
C.b側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞周期短
D.生長(zhǎng)素在根部a側(cè)與b側(cè)的作用效果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某頭部受傷病人，不能聽懂別人說(shuō)的話，但能說(shuō)話，能寫字，也能看書讀報(bào)，那么受傷的具體區(qū)域很可能是（ ）

A. 運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞 B. 聽覺性語(yǔ)言中樞

C. 視覺性語(yǔ)言中樞 D. 運(yùn)動(dòng)中樞

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同步練習(xí)冊(cè)答案