【題目】如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是________ (填標(biāo)號(hào));藍(lán)藻細(xì)胞不含有結(jié)構(gòu)④卻能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有______________。

(2)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞具膜結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序______________________(用“→”和序號(hào)表示先后順序)。

(3)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的________ 有關(guān),觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是_______________。

(4)RNA在細(xì)胞核中合成后由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過(guò)________層磷脂分子。

(5)若⑥是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞細(xì)胞膜,則降低氧氣濃度對(duì)其主動(dòng)運(yùn)輸速率的影響是__________(填“加快“、“減慢”或“不變”)。

【答案】 藻藍(lán)素和葉綠素 ③→①→⑥ 糖蛋白 健那綠染液 0 不變

【解析】

試題本題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合、分泌蛋白的合成與分泌、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。解答此題需明辨題圖中的數(shù)字所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),以此為切入點(diǎn),圍繞相關(guān)知識(shí),對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。

(1) ①為高爾基體,②為線(xiàn)粒體,③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④為葉綠體,⑤為核糖體,⑥為細(xì)胞膜,其中⑤無(wú)膜結(jié)構(gòu),不屬于生物膜系統(tǒng);藍(lán)藻細(xì)胞含有藻藍(lán)素和葉綠素,因此能進(jìn)行光合作用。(2)依題意可知:35S標(biāo)記的氨基酸被培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞吸收后,參與了一種含35S的分泌蛋白的合成。分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞,依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[⑤]核糖體→[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[①]高爾基體→[⑥]細(xì)胞膜;由于核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu),因此35S在細(xì)胞具膜結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[①]高爾基體→[⑥]細(xì)胞膜。

(3)位于[⑥]細(xì)胞膜外表面的糖蛋白具有識(shí)別作用,與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān);觀察活細(xì)胞中的[②]線(xiàn)粒體,常用健那綠染液染色。

(4) RNA在細(xì)胞核中合成后,通過(guò)核孔由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,因此通過(guò)0層磷脂分子。

(5)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和包括線(xiàn)粒體在內(nèi)的眾多細(xì)胞器,包括主動(dòng)運(yùn)輸在內(nèi)的生命活動(dòng)所需能量由無(wú)氧呼吸提供,因此降低氧氣濃度對(duì)其主動(dòng)運(yùn)輸速率的影響是不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與無(wú)機(jī)催化劑Fe3+相比,過(guò)氧化氫酶的催化效率更快,這說(shuō)明酶的作用具有( )

A. 高效性 B. 穩(wěn)定性

C. 專(zhuān)一性 D. 溫和性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)光合作用過(guò)程的敘述,正確的是

A. 光反應(yīng)需要光照 B. 暗反應(yīng)必須在黑暗條件下進(jìn)行

C. 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATPCO2 D. 暗反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以圖1表示正常人體在兩種溫度環(huán)境中所測(cè)散熱量情況,圖2表示人體體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
(1)由兩圖可知,t2~t3曲線(xiàn)下降,最直接的原因是;圖2中A,B,C,D,E各種激素參與體溫調(diào)節(jié)的原理是向靶細(xì)胞傳遞 , 引起靶細(xì)胞生命活動(dòng)狀態(tài)的改變.
(2)t3后,人體的產(chǎn)熱量(填“大于”或“等于”、“小于”)散熱量;t1前的體溫(填“高于”或“等于”、“低于”)t3后的體溫.
(3)體溫調(diào)節(jié)是“神經(jīng)﹣體液”共同起作用的調(diào)節(jié)過(guò)程,調(diào)節(jié)中樞是;圖中激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了的機(jī)制.
(4)馬拉松運(yùn)動(dòng)員在寒冷(10℃)環(huán)境下訓(xùn)練,則B激素分泌量和身體散熱量的變化是:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 該非綠色器官不是馬鈴薯塊莖

B. P點(diǎn)時(shí)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱

C. O點(diǎn)時(shí)有氧呼吸最強(qiáng)

D. 圖中陰影面積不能表示無(wú)氧呼吸二氧化碳總釋放量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持人體正常代謝非常重要。下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽作用的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 缺鐵會(huì)導(dǎo)致哺乳動(dòng)物血液運(yùn)輸O2的能力下降

B. 根吸收的 Mg2+可以參與葉綠素的形成

C. 番茄和水稻根系吸Si元素的量相等

D. 植物根系通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)離子需要ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 與生物節(jié)律的控制有關(guān) B. 分泌促甲狀腺激素

C. 參與體溫調(diào)節(jié) D. 參與水平衡調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若反密碼子的堿基序列為CGA,則DNA模板鏈對(duì)應(yīng)的堿基序列為

A. GCA B. GCT C. CGU D. CGA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某同學(xué)寫(xiě)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 該同學(xué)所寫(xiě)的結(jié)構(gòu)通式是正確的

B. 最簡(jiǎn)單的氨基酸的R基為―H

C. 構(gòu)成生物蛋白質(zhì)的氨基酸的R基有100多種

D. 每個(gè)氨基酸只有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且連在同一個(gè)C原子上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案