【題目】下圖表示人體細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,讀圖回答下列問(wèn)題:

(1)讀圖可知,該圖示體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________、___________等生理功能。

(2)如果該細(xì)胞是傳出神經(jīng)元細(xì)胞,D可以是_____________的受體;若該細(xì)胞是內(nèi)分泌腺細(xì)胞,且D是甲狀腺激素的受體,則可能是________________。

(3)若該細(xì)胞是紅細(xì)胞,則其生活的內(nèi)環(huán)境是__________,氨基酸通過(guò)________(填字母)進(jìn)入該細(xì)胞。

(4)若E是糖原,F(xiàn)是匍萄糖,則該細(xì)胞是________。發(fā)生E→F的變化是由于血糖________(填“降低”或“升高”)導(dǎo)致。

(5)若上圖表示下丘腦細(xì)胞膜,則抗利尿激素分泌時(shí)共穿過(guò)____________層磷脂分子。

【答案】將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 神經(jīng)遞質(zhì) 下丘腦細(xì)胞或者垂體細(xì)胞 血漿 a 肝細(xì)胞 降低 0

【解析】

試題據(jù)圖分析,圖中A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(位于細(xì)胞膜的外側(cè));a表示主動(dòng)運(yùn)輸吸收物質(zhì),b表示自由擴(kuò)散吸收物質(zhì),c表示自由擴(kuò)散排出物質(zhì),d表示主動(dòng)運(yùn)輸排出物質(zhì);圖中E物質(zhì)在酶的催化作用下生成了F。

(1)圖中細(xì)胞膜是細(xì)胞系統(tǒng)的邊界,可以將細(xì)胞與外界分割開(kāi)來(lái);根據(jù)以上分析,圖中細(xì)胞膜可以通過(guò)自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)确绞娇刂莆镔|(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

(2)如果該細(xì)胞是傳出神經(jīng)元細(xì)胞,則D可以是神經(jīng)遞質(zhì)的受體;根據(jù)甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)過(guò)程分析,若該細(xì)胞是內(nèi)分泌腺細(xì)胞,且D是甲狀腺激素的受體,則可能是下丘腦細(xì)胞或者垂體細(xì)胞。

(3)紅細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿,氨基酸進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,即圖中的a過(guò)程。

(4)圖中E物質(zhì)在酶的催化作用下生成了F,若E是糖原,F(xiàn)是匍萄糖,說(shuō)明該細(xì)胞是肝臟細(xì)胞;在血糖濃度降低時(shí),肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖,進(jìn)入血液,維持血糖平衡。

(5)抗利尿激素屬于分泌蛋白,分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐,利用了膜的流動(dòng)性,因此通過(guò)了0層膜(或磷脂分子)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖①-⑤是用某種方法在顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合(2n24)某個(gè)細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像,下列相關(guān)敘述,不正確的是( )

A.圖中細(xì)胞分裂序?yàn)棰?/span>

B.圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍

C.圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組

D.圖②③⑤細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組利用新鮮的綠葉為材料,進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)。色素分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)將提取到的濾液收集到試管中,塞上橡皮塞,將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后,試管內(nèi)的氧氣含量________(填“增加”、“減少”或“不變”)。圖中色素帶II的名稱(chēng)是_______________;若缺少色素I,則植株對(duì)________光的吸收能力會(huì)減弱。

(2)該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第III條色素帶的植株()和正常的植株()光合作用速率的差異,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)(溫度和CO2濃度等條件均適宜)如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),乙植物的光合作用速率________(填“>”、“<”、“=”)呼吸作用速率;當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),甲、乙兩植物固定CO2速率的差為______mg/100cm2.h)。

若將甲植物從光照強(qiáng)度為1k1x的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中,甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于_______________。此時(shí)葉肉細(xì)胞中葡萄糖_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)進(jìn)入線(xiàn)粒體進(jìn)行有氧呼吸?原因是_______________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某轉(zhuǎn)基因牛的生產(chǎn)技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答:

1)利用過(guò)程①的方法構(gòu)建的基因文庫(kù)是___________(填“基因組文庫(kù)”或“部分基因文庫(kù)”)。利用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增此目的基因的前提是__________,以便合成引物;PCR擴(kuò)增過(guò)程需要______催化。

2)轉(zhuǎn)入生長(zhǎng)激素基因的?赏ㄟ^(guò)乳腺細(xì)胞分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素,過(guò)程②中,將目的基因與____________的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起構(gòu)建重組質(zhì)粒,通過(guò)_________法導(dǎo)入受精卵中,然后利用胚胎工程的___________(答出2項(xiàng))技術(shù)手段獲得轉(zhuǎn)基因牛。

3)該轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后,其分泌的乳汁中并未含有人生長(zhǎng)激素,可能的原因是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”的實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)回答:

1)上述實(shí)驗(yàn)中步驟②④⑥都需要顯微鏡進(jìn)行觀察,顯微鏡對(duì)焦時(shí)的正確操作是________

2)步驟②中,在顯微鏡下可觀察到原生質(zhì)層緊貼著______________。

3)步驟③中,將0.3g/mL蔗糖溶液滴加在______,然后用吸水紙吸引,重復(fù)幾次,目的是__________。步驟⑤目的是_____________。

4)步驟①~⑥中,存在錯(cuò)誤的是__________,改進(jìn)措施是_________。

5)若利用一定濃度的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色)代替蔗糖溶液重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),則觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不可能是下圖_______(其中深色區(qū)域表示顏色),所用的材料最可能是洋蔥鱗片葉_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究酵母菌的呼吸作用類(lèi)型,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(

A.甲組中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%NaOH溶液是為了吸收空氣中的二氧化碳

B.乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

C.甲乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,甲組渾濁程度更大

D.甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無(wú)氧呼吸,甲是對(duì)照組,乙是實(shí)驗(yàn)組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖,圖丙是根毛細(xì)胞示意圖,圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖甲中處溶液濃度小于處溶液濃度

B. 圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白,使其具有選擇透過(guò)性

C. 若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生質(zhì)壁分離后不再變化

D. 若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為03g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁可表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對(duì)基因控制,其中A/a控制灰色物質(zhì)合成,B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖:

白色前體物質(zhì)


有色物質(zhì)1


有色物質(zhì)2

1)選取三只不同顏色的純合小鼠(甲灰鼠,乙白鼠,丙黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:


親本組合

F1

F2

實(shí)驗(yàn)一

×

全為灰鼠

9灰鼠:3黑鼠:4白鼠

實(shí)驗(yàn)二

×

全為黑鼠

3黑鼠:1白鼠

兩對(duì)基因(A/aB/b)位于________對(duì)染色體上,小鼠乙的基因型為_______。

實(shí)驗(yàn)一的F2代中白鼠共有_______種基因型,灰鼠中雜合體占的比例為_______

圖中有色物質(zhì)1代表______色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為_______

2)在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃色雄鼠(。尪∨c純合黑鼠雜交,結(jié)果如下:


親本組合

F1

F2

實(shí)驗(yàn)三

×純合黑鼠

1黃鼠:1灰鼠

F1黃鼠隨機(jī)交配:3黃鼠:1黑鼠

F1灰鼠隨機(jī)交配:3灰鼠:1黑鼠

據(jù)此推測(cè):小鼠丁的黃色性狀是由_______突變產(chǎn)生的,該突變屬于______性突變。

為驗(yàn)證上述推測(cè),可用實(shí)驗(yàn)三F1代的黃鼠與灰鼠雜交。若后代的表現(xiàn)型及比例為______,則上述推測(cè)正確。

用三種不同顏色的熒光,分別標(biāo)記小鼠丁精原細(xì)胞的基因A、B及突變產(chǎn)生的新基因,觀察其分裂過(guò)程,發(fā)現(xiàn)某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn),其原因是_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示胡蘿卜植物組織培養(yǎng)的過(guò)程,下列關(guān)于①②③過(guò)程敘述正確的是

A. 均應(yīng)避光培養(yǎng)B. 所用培養(yǎng)基相同

C. 都應(yīng)避免雜菌污染D. 都進(jìn)行細(xì)胞分化

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同步練習(xí)冊(cè)答案