【題目】如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>______,它們可用圖乙中的①表示的是______,可用圖乙中②表示的為a~e中的________。細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層________膜。
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有__________________。
(3)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37 ℃條件下融合并培養(yǎng),40 min后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少________實(shí)驗(yàn)。
②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過(guò)比較__________________________________來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是_______________________________________。
【答案】 bcd b a 選擇透過(guò)性 一定的流動(dòng)性 對(duì)照 紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間的長(zhǎng)短 在一定范圍內(nèi),隨著溫度升高,細(xì)胞膜的流動(dòng)性加快
【解析】試題分析:據(jù)圖甲分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(膜外);a和e運(yùn)輸方向都是低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體和能量,因此a和e代表主動(dòng)運(yùn)輸,其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,e表示運(yùn)出細(xì)胞;b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;c、d運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散。據(jù)圖乙分析,①曲線圖中,物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率取決于濃度差,屬于自由擴(kuò)散;②曲線圖中,物質(zhì)能從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),表示主動(dòng)運(yùn)輸。
(1)由以上分析可知,在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃cd。圖乙中的①運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,因此在a~e的五種過(guò)程中,可用圖乙中的①表示的是b;圖乙中②過(guò)程能逆濃度運(yùn)輸,表示主動(dòng)運(yùn)輸,且是從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi),因此在a~e的五種過(guò)程中,可用圖乙中的①表示的是a。細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層選擇透過(guò)性膜。
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B(磷脂雙分子層)的厚度變小,說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性。
(3)為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色均勻分布。
①該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)相同的時(shí)間后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上分布的情況判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過(guò)紅色和綠色在細(xì)胞膜上均勻分布時(shí)需要時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)判斷。
③結(jié)論:在一定范圍內(nèi),隨著溫度升高,細(xì)胞膜的流動(dòng)性會(huì)加快、加強(qiáng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化(呼吸底物均為葡萄糖)。下列相關(guān)敘述正確的是:( )
A. 氧濃度為a是最適于儲(chǔ)藏該植物器官
B. 氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的4倍
C. 氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
D. 氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所只有線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)無(wú)子果實(shí)的敘述,正確的是
A.三倍體無(wú)子西瓜不能產(chǎn)生后代,屬于不可遺傳變異
B.用四倍體西瓜的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),可獲得二倍體無(wú)子西瓜
C.用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理三倍體西瓜,可得三倍體無(wú)子西瓜
D.四倍體西瓜與二倍體西瓜能夠雜交形成三倍體,二者屬于一個(gè)物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)胚芽鞘的實(shí)驗(yàn)如下圖,敘述正確的是
A.圖1中A、B都可發(fā)生向右彎曲生長(zhǎng)
B.圖2中放M、N的胚芽鞘生長(zhǎng)速度相同
C.圖1中C、D都不彎曲,其原理不同
D.圖2中放M、N的胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖,圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰速率的變化過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中c點(diǎn)表示b時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率
B.圖中a到b時(shí)間段內(nèi),蒸騰速率大于吸水速率
C.有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)大于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率
D.有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研人員利用玫瑰花瓣進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),將其置于一定濃度的蔗糖溶液中。下列有關(guān)敘述正確的是
A.若去掉玫瑰花瓣細(xì)胞壁,則不能發(fā)生滲透失水
B.質(zhì)壁分離過(guò)程中,蔗糖溶液將出現(xiàn)玫瑰紅色
C.質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞液的濃度逐漸升高
D.質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng),將不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中,不因?yàn)橄嗷ソ佑|而停止增殖,說(shuō)明該細(xì)胞發(fā)生了
A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化 C. 細(xì)胞癌變 D. 細(xì)胞衰老
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于自然界中種群和群落的敘述,正確的是
A. “J”型增長(zhǎng)的種群中增長(zhǎng)速率是不變的
B. 穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,種群數(shù)量總是在K值附近波動(dòng)
C. 種群演替過(guò)程中種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D. 森林中各種生物的垂直層現(xiàn)象都是由光照直接決定的
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