【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中，不正確的是（ ）

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生命活動(dòng)的體現(xiàn)者和生物體遺傳信息的攜帶者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干過程中所失去的水是自由水

C. 若丙圖中a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有5種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是乳糖

【答案】C

【解析】甲圖是氨基酸，丙圖是核苷酸，兩者分別是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者和構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者的基本單位，A正確；乙圖小麥種子在曬干過程中所失去的水主要是自由水，烘烤過程失去的水主要是結(jié)合水，B正確；若a為脫氧核糖，則b為脫氧核糖核苷酸，其徹底水解產(chǎn)物有6種（磷酸、脫氧核糖、腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶），C錯(cuò)誤；乳糖是動(dòng)物特有的二糖，在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是乳糖，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種雌雄同株異花的植物，花色有白色、紅色、紫色和紫紅色四種，已知花色由A/a和B/b兩對(duì)基因控制，其控制色素合成的生化途徑如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）利用該植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，母本 （需要/不需要）去雄，套袋的目的是 。

（2）基因型AaBb植株的花色是 ，其自交后代（F1）中白花植株所占比例是 （不考慮染色體間的片段交換），由此 （能/不能）判斷兩對(duì)基因是否遵循自由組合定律。

（3）若AaBb植株的自交后代（F1）中有一半是紫紅花植株，說明A、a和B、b在染色體上的位置關(guān)系有以下兩種類型。請(qǐng)依據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例進(jìn)行分析，并在答題卷的方框中標(biāo)出B、b基因的位置。

①若F1的表現(xiàn)型及其比例為紫花：紫紅花：白花=1:2:1，則為第一種類型，其中白花植株的基因型為 。

②若F1的表現(xiàn)型及其比例為 ，則為第二種類型。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1不能表示原核細(xì)胞的理由主要是 。在真核細(xì)胞的有絲分裂過程中會(huì)發(fā)生周期性變化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括 （填2個(gè)）、染色體（質(zhì)）、紡錘體（絲），這種變化有利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞在親代和子代之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。

（2）圖1中乙蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸或 ，甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和 。

（3）圖2表示激素A作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程。該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有

的功能。

（4）若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖，則該細(xì)胞主要是 或骨骼肌細(xì)胞。若人體免疫反應(yīng)過強(qiáng)造成D損傷而引起信息傳遞中斷，則該病屬于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列曲線，分析有關(guān)無機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線

B. 曲線②可表示細(xì)胞呼吸速率隨自由水與結(jié)合水比值的變化

C. 曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程中，其內(nèi)無機(jī)鹽的相對(duì)含量變化

D. 曲線①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)含水量的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個(gè)都帶有黑尿癥基因的正常男女（Aa）結(jié)婚，預(yù)測(cè)他們的孩子患黑尿癥的概率是（ ）

A. 12.5% B. 25% C. 50% D. 75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，正常生理狀態(tài)下，下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是（ ）

A．氨基酸→胰島素；ATP→ADP＋Pi

B．葡萄糖→淀粉；H2O→[H]＋O2

C．氨基酸→RNA聚合酶；[H]＋O2→H2O

D．葡萄糖→丙酮酸；染色質(zhì)→染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果用15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)成分中，能夠找到的放射性元素情形為（ ）

A. 可在外殼中找到15N和35S B. 可在DNA中找到15N和32P

C. 可在外殼中找到15N D. 可在DNA中找到15N、32P、35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌。若該細(xì)菌解體后釋放32個(gè)大小、形狀一樣的噬菌體，則其中含有32P的噬菌體（ ）

A.0個(gè) B.2個(gè) C. 30個(gè) D.32個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中還缺少的組成成分是 。通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是 。

（2）圖乙表示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能用甲圖中的 表示。

（3）圖乙中，若A表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量，則B表示 。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽能總量為y，由營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。

（4）若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如右下圖。其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）。

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