9.如圖為某生物細胞分裂模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖甲中含有染色單體的區(qū)段是c~e.
(2)圖乙為細胞有絲分裂后期圖象,該時期的主要特征是染色體的著絲點分裂,染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下向細胞兩極移動.
(3)若2號染色體的遺傳信息來自父方,那么與之遺傳信息完全相同的染色體為6號,其遺傳信息完全相同的原因是它們是由同一條染色體復制后分離形成的.
(4)圖乙對應于圖甲中的e~f段,圖丙對應于圖甲中的c~e段.

分析 圖甲是有絲分裂過程中DNA數(shù)目變化,bc段DNA加倍的原因是染色體復制,此時一條染色體上含有2條染色單體、2個DNA分子,染色體數(shù)目不加倍,fgDNA減半的原因是著絲點分裂,姐妹染色單體變成子染色體,并移向細胞兩極;圖乙中,著絲點分裂,染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下向細胞兩極移動,是有絲分裂后期;丙圖是細胞分裂過程中染色體、染色單體、DNA分子的比值,由柱形圖可知,該比值是1:2:2,該比值發(fā)生在染色體復制之后、著絲點分裂之前.

解答 解:(1)染色單體存在于染色體復制之后,著絲點分裂之前,包括前期和中期,即圖甲裝置的c~e段.
(2)由分析可知,圖乙是有絲分裂后期,特點是染色體的著絲點分裂,染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下向細胞兩極移動.
(3)圖乙中2號染色體和6號染色體是姐妹染色單體分開形成的,兩條染色體上的遺傳信息相同.
(4)圖乙是有絲分裂后期,對應于圖甲中的e~f段;圖丙一條染色體上含有2個染色單體、2個DNA分子,處于該比值的時期是前期和正確,對應于圖甲中的c~e段.
故答案為:
(l)c~e
(2)后      染色體的著絲點分裂,染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下向細胞兩極移動
(3)6     它們是由同一條染色體復制后分離形成的
(4)e~f     c~e

點評 本題旨在考查學生對有絲分裂過程中不同時期的特點、染色體和DNA分子的數(shù)目變化的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并結(jié)合模式圖進行推理、解答問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)圖,關于其結(jié)構(gòu)與功能的正確敘述是( 。
A.①和②均為選擇透過性膜
B.③上的色素只吸收紅光和藍紫光進行光合作用
C.③上的反應需要光,不需要酶,④中的反應不需要光,需要多種酶
D.植物細胞都有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示在不同條件下,酶促反應的速率變化曲線,下列說法不正確的是(  )
A.酶促反應的速度可以用底物消失所需的時間(或產(chǎn)物生成的速率)來表示
B.和Ⅱ相比較,I酶反應速率慢,這是因為酶濃度較低
C.AB段影響酶反應速率的限制因子之一是底物濃度
D.若想探究酶促反應的最適溫度還應設置多種溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某一植物體內(nèi)常染色體上具有三對等位基因(A 和a,B 和b,D 和d),已知A、B、D 三個基因分別對a、b、d 完全顯性,但不知這三對等位基因是否獨立遺傳.某同學為了探究這三對等位基因在常染色體上的分布情況做了以下實驗:用顯性純合個體與隱性純合個體雜交得F1,F(xiàn)1 同隱性純合個體測交,結(jié)果及比例為AaBbDd:AaBbdd:aabbDd:aabbdd=1:1:1:1,則下列表述正確的是( 。
A.A、B 在同一條染色體上B.A、b 在同一條染色體上
C.A、D 在同一條染色體上D.A、d 在同一條染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.圖中①和⑤的連通,使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B.圖中②為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換,還可以實現(xiàn)信息交流
C.若該細胞核內(nèi)的④被破壞,該細胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進行
D.細胞核是細胞生命活動的控制中心和細胞代謝中心

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖中甲圖是一組目鏡標有5×和16×字樣、物鏡標有10×和40×字樣的鏡頭,乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象.欲將乙圖視野中處于右上方的細胞移至視野中央放大640倍觀察,下列操作中正確的是( 。
A.將裝片向左下方移動,使右上方的細胞位于視野正中央
B.將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡
C.目鏡不需要換,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將鏡頭③換成鏡頭④
D.物鏡換成高倍物鏡后,如果視野模糊,應調(diào)節(jié)細準焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖.

(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產(chǎn)生的ATP和[H],在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實驗中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加.已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累.
(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.
(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升,則支持上述推測.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.人的血清白蛋白(HSA)在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.如果應用基因工程和克隆技術,將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中,那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.其大致過程如下:
Ⅰ.采集良種供體奶牛的卵母細胞和精液,通過體外受精,形成奶牛受精卵;
Ⅱ.將人血清白蛋白基因?qū)肽膛J芫,形成重組細胞;Ⅲ.電脈沖刺激重組細胞促使其形成早期胚胎;
Ⅳ.將胚胎移植到受體母牛的子宮中,最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.
請回答下列問題:
(1)步驟Ⅰ中,在體外受精前,需要對奶牛的精子進行獲能處理.受精時,往往一個卵母細胞只能和一個精子結(jié)合,受精過程中防止多精入卵的生理反應包括透明帶反應和卵細胞膜反應
(2)實驗步驟Ⅲ中,進行動物早期胚胎的體外培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中除了含有各種無機鹽和有機鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外,還要添加激素和動物血清.
(3)實驗步驟Ⅳ中,在胚胎移植前可以取囊胚的滋養(yǎng)層細胞 做DNA分析鑒定性別,應選擇性別為雌性的奶牛胚胎進行移植.
(4)若需迅速得到大量轉(zhuǎn)基因奶牛,現(xiàn)有兩種處理方法:
方法A:在步驟Ⅳ中將早期胚胎分離成若干個胚胎細胞,讓其分別發(fā)育成一頭小牛.進行上述操作時,應選擇發(fā)育良好形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進行操作.
方法B:在步驟Ⅳ中將早期胚胎細胞的細胞核移植到普通黃牛的去核卵細胞細胞中,使其重組并發(fā)育成新胚胎.為獲得大量可供移植的胚胎細胞核,可將早期胚胎細胞分離出來,在添加了的抑制因子培養(yǎng)液中,將其培養(yǎng)成能夠增殖而不發(fā)生分化的胚胎干細胞,再從該細胞中提取所需的細胞核.上述兩種方法中,最能保持步驟Ⅳ中早期胚胎細胞遺傳特征的是方法A.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人是恒溫動物,在一定范圍內(nèi)能夠隨外界溫度變化來調(diào)整自身的產(chǎn)熱和散熱,從而維持體溫的相對穩(wěn)定.假如正常個體處于0℃的環(huán)境中,產(chǎn)熱為a1,散熱為b1;處于30℃的環(huán)境中,產(chǎn)熱為a2,散熱為b2.下列關于體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A.體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,冷的感覺是在大腦皮層形成的
B.同30℃環(huán)境相比,人處于0℃環(huán)境中要通過增加產(chǎn)熱,減少散熱以維持體溫穩(wěn)定,因此a1>a2,b1<b2
C.從30℃的環(huán)境中進入0℃的環(huán)境中,人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌會增強
D.從30℃的環(huán)境中進入0℃的環(huán)境中,皮膚會起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射

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