1.植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,為研究外界因素對酶活性的影響,有一位同學(xué)以檸檬和果膠酶為實驗材料,做了如下實驗:
實驗一:
①將果膠酶與一定量的果泥分別分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10min.
②將步驟①處理后的果膠酶和果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10min.
③將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測果汁量.
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實驗步驟,并記錄果汁量如下:
溫度(℃)1020304050607080
果汁量(mL)813152515121110
實驗二:
在不同pH條件下,分別進(jìn)行了兩組實驗,甲組實驗果膠酶用量為m,乙組實驗果膠酶用量為2m.在相同時間內(nèi),分別測得兩次實驗中果膠含量變化并繪制成如圖所示的曲線.請回答下列問題:
(1)實驗一探究的問題是探究溫度對果膠酶活性的影響.
(2)實驗一結(jié)果顯示,當(dāng)溫度為40℃時,果膠酶的活性最高.
(3)實驗二中甲組實驗對應(yīng)的曲線是Ⅰ,甲組實驗中的自變量是pH值,因變量是果膠含量.曲線Ⅰ和Ⅱ中,果膠含量的最低點位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是此pH值是果膠酶活性的最適酸堿度.
(4)若要檢測果膠分解是否產(chǎn)生還原性糖,則在實驗中可以用斐林試劑處理產(chǎn)物看是否產(chǎn)生磚紅色顏色反應(yīng)來確定.

分析 果膠酶的作用是能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁變得容易,也是果汁變得澄清.酶的活性可以用一定條件下酶所催化的某一化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速度來表示.酶活性的影響因素:溫度、pH和酶的抑制劑等.該實驗的自變量是溫度或pH,因變量是酶的活性,檢測因變量是通過測定果汁的體積或澄清度來實現(xiàn)的.

解答 解:(1)實驗一的自變量是溫度,因變量是酶的活性,所以探究的問題是溫度對果膠酶活性的影響.
(2)據(jù)表分析,40℃時果膠酶的活性最高.由于溫度特點設(shè)置不合理,不能確定該溫度就是果膠酶的最適溫度.
(3)據(jù)圖分析,實驗二中甲組實驗對應(yīng)的曲線是Ⅰ.甲組實驗中的自變量是pH值,因變量是果膠含量.由于果膠含量的最低點是此pH值是果膠酶活性的最適酸堿度,所以果膠含量的最低點位于橫坐標(biāo)同一位置.
(4)還原糖與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀.
故答案為:
(1)探究溫度對果膠酶活性的影響  
(2)40℃
(3)ⅠpH值   果膠含量     此pH值是果膠酶活性的最適酸堿度
(4)斐林    磚紅色

點評 本題主要考查影響果膠酶的含量的溫度和pH等因素的實驗,意在強化學(xué)生對實驗的分析和理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.有關(guān)制備固定化酵母細(xì)胞的敘述正確的是(  )
A.30℃的蒸餾水比冷水活化干酵母效果好
B.可用水浴法加熱促進(jìn)海藻酸鈉的溶解
C.海藻酸鈉濃度越高越有利于酒精生產(chǎn)
D.凝膠珠顏色越白固定化效果越好

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖甲乙丙丁戊是幾種常見的單細(xì)胞生物和某種細(xì)胞

(1)上圖中具有核膜的是丙戊,能進(jìn)行光合作用的是丁戊,甲與丙比較甲在結(jié)構(gòu)上最主要的特點是無核膜包被的細(xì)胞核
(2)乙的遺傳物質(zhì)是RNA,丁細(xì)胞遺傳物質(zhì)儲存在結(jié)構(gòu)[4]擬核,乙與丁比較乙在結(jié)構(gòu)上最主要的特點是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(3)戊為高等植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是具有[1]細(xì)胞壁、[5]葉綠體、[2]大液泡、沒有中心體,結(jié)構(gòu)6是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,含有DNA的結(jié)構(gòu)356(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖.若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質(zhì)量將(  )
A.不變B.增大C.減小D.先增后減

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.石油降解酶去醛基后變?yōu)槭,這兩種酶都能催化污泥中石油的分解.
(1)驗證石化酶化學(xué)本質(zhì)所用的試劑名稱是雙縮脲,酶催化作用的機理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(2)圖為不同條件下,石油降解酶對某湖泊污泥中石油分解能力的測定結(jié)果.

本實驗的自變量為污泥含水量和pH值,若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測的指標(biāo)是(相同樣品中)2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量.
(3)通過預(yù)實驗得知兩種酶的適宜溫度在20~30℃之間,為進(jìn)一步探究兩種酶的最適溫度及催化能力,某同學(xué)以2℃為溫度梯度設(shè)計了如下的實驗記錄表格.
探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實驗記錄表
溫度2天后石油含量(g/kg污泥)酶
石油降解酶
指出表中的三處錯誤
①沒有標(biāo)明具體的溫度.
①溫度設(shè)置少一列.
②缺少對石化酶的記錄.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷,其中不正確的是( 。

①若甲中a、d分別代表碳循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,則b可代表能量流動
②若乙中3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時,則最容易絕滅的生物是c
③若丙中a、b分別表示生存斗爭和種間斗爭,則c可能代表的是競爭
④若丁中a表示生物圈中生物擁有的全部基因,則b可表示生物多樣性.
A.①②B.②③C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.為研究根背光生長與生長素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如圖1),測得根的彎曲角度及生長速率如下表:
處理方式
測定指標(biāo)
     外源生長素(mg/L)NPA(umo/lL)
A:0B:0.001C:?D:0.1E:3
彎曲角度ɑ度3740312216
生長速率(mm/天)151713118

(1)由圖1分析,根背光一側(cè)的生長速率小于(填大于,小于或等于)向光一側(cè),說明生長素對水稻根生長的作用具有兩重性.
(2)據(jù)表分析,設(shè)置A組實驗的目的是起對照作用,C組實驗配制的外源生長素溶液濃度是0.01mg/L.
(3)設(shè)置E組實驗,通過實驗結(jié)果說明單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān).
(4)某研究性課題小組的同學(xué)通過此題的現(xiàn)象,提出單側(cè)光是使尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,還是將向光側(cè)的生長素分解了,為此開展了探究實驗,設(shè)計實驗如下:
①為了方便實驗操作,該同學(xué)選擇胚芽鞘尖端為實驗材料,進(jìn)行了如圖2所示的實驗,你從實驗中獲得的結(jié)論是單側(cè)光是使尖端的生長素轉(zhuǎn)移(填轉(zhuǎn)移或分解),你獲得這一結(jié)論的理由是若分解,乙圖中胚芽鞘尖端則向光彎曲生長.
②結(jié)合①題又有一組同學(xué)做了如圖2所示的實驗設(shè)計,將經(jīng)過圖3甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖3中乙),一段時間后,觀察胚芽鞘的生長情況.
Ⅰ.若胚芽鞘的長度關(guān)系為C<A=B<D(用A、B、C、D表示),說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了.
Ⅱ.若胚芽鞘的長度關(guān)系為C<A=B=D(用A、B、C、D表示),說明單側(cè)光將向光側(cè)的生長素分解了.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強度的關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,光照強度為b時,光合作用速率小于(大于\等于\小于)呼吸作用速率
(2)圖甲中,光照強度為d時,單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2
(3)圖乙中,當(dāng)光照強度為X時,細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(4)圖乙中,限制c點光合作用速率的環(huán)境因素主要是溫度、二氧化碳濃度.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假如水稻高桿(D)對矮桿(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對易感染瘟病(r)為顯性,兩對性狀獨立遺傳。現(xiàn)用一個純合易感染稻瘟病的矮桿品種(抗倒伏)與一個純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為

A、3 / 16 B、1 / 16 C、1 / 8 D、3 / 8

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同步練習(xí)冊答案