【題目】某人能讀書(shū)看報(bào)，也可以寫(xiě)文章，但就是聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話，這表明他的大腦受到損傷，損傷的區(qū)域是（ ）

A. 大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū) B. 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)

C. 大腦內(nèi)側(cè)某一區(qū)域 D. 間腦

【答案】B

【解析】大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)受損后會(huì)導(dǎo)致肢體癱瘓，A錯(cuò)誤；患者聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話，這表明他的大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞受損，B正確；大腦內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域與人的記憶有關(guān)，C錯(cuò)誤；間腦與內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)有關(guān)，與語(yǔ)言無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 微絨毛的基本支架是磷脂雙分子層

B. 膜蛋白A的功能是運(yùn)輸，膜蛋白D的功能是催化

C. 細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與Na+濃度有關(guān)

D. 新生兒能夠吸收母乳中的抗體，成人卻不可以，原因是膜蛋白D不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】靜息電位和動(dòng)作電位的形成機(jī)制分別是（ ）

A.k+外流、Na+外流B.k+內(nèi)流、Na+內(nèi)流

C.k+外流、Na+內(nèi)流D.Na+外流、k+內(nèi)流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列種群的種群密度，應(yīng)選用標(biāo)志重捕法的是 （ ）

A. 一片草地上的蒲公英 B. 一塊農(nóng)田中的玉米

C. 一片草地上的田鼠 D. 一片森林中的黑松

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。研制預(yù)防SARS病毒的疫苗簡(jiǎn)要的操作流程如下，有關(guān)敘述正確的是

A. 步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄

B. 將大量擴(kuò)增的s基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，也能得到表達(dá)的S蛋白

C. 步驟③和⑤常用的方法分別是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和顯微注射法

D. 可用抗原—抗體雜交法檢測(cè)細(xì)胞中是否真正成功表達(dá)了病毒S蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦參與人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度，其下丘腦可分泌______________激素，通過(guò)作用于垂體促進(jìn)腺體A__________（填腺體名稱(chēng)）的分泌活動(dòng)。

（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加________________激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)_____________________對(duì)水分的重吸收。

（3）當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮，主要使__________細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，調(diào)節(jié)血糖濃度上升。

（4）Ⅱ型糖尿病由__________細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測(cè)：Ⅱ型糖尿病是由___________決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種________________病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物種類(lèi)的概念圖，對(duì)a、b、c所代表的生物分析正確的一項(xiàng)是

A. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—流感病毒

B. a—真核生物、b—真菌、c—大腸桿菌

C. a—真核生物、b—植物、c—藍(lán)藻

D. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切開(kāi)凹凸不平發(fā)育不均勻的西瓜，發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可解釋為

A.種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)

B.無(wú)種子的子房絕對(duì)無(wú)法發(fā)育成果實(shí)

C.光照不均勻使生長(zhǎng)素分布不均勻

D.發(fā)育著的種子里合成的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖

（1）圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是_________（填標(biāo)號(hào)）。

（2）血細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是___________（填標(biāo)號(hào)）。

（3）毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是_____________（填名稱(chēng)）。

（4）②與③相比，③中含有的成分明顯減少的是________。

（5）下列物質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是：__________________。

①血紅蛋白 ②胃蛋白酶 ③尿素 ④ATP合成酶⑤載體蛋白 ⑥血漿蛋白 ⑦溶酶體酶

（6）某人因營(yíng)養(yǎng)不良，②內(nèi)的蛋白質(zhì)減少，從而使_________的量增多導(dǎo)致組織水腫。

（7）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行___________________的必要條件。與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)直接相關(guān)的4個(gè)系統(tǒng)包括消化、呼吸、________和________系統(tǒng)。

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