【題目】光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

1植物體內(nèi)赤霉素合成的主要部位是未成熟的種子、 等。

2赤霉素的主要作用包括:促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高;促進(jìn) 。

3由實(shí)驗(yàn)可知,莖伸長(zhǎng)受抑制的因素包括: 。赤霉素合成抑制劑是通過(guò)抑制 內(nèi)源/外源赤霉素而發(fā)揮作用的。

4實(shí)驗(yàn)中植物莖的 答兩點(diǎn)等均是實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量。人工合成的赤霉素類似物相比植物體產(chǎn)生的赤霉素具有 答兩點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)。

【答案】14分,每空2)(1幼根和幼芽 2種子萌發(fā) 果實(shí)發(fā)育。

3赤霉素合成抑制劑和光照時(shí)間 內(nèi)源

4種類和數(shù)量初始長(zhǎng)度 容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定

說(shuō)明:每空答不全不給分;光照時(shí)間答成光照給分;莖的初始長(zhǎng)度答成莖的長(zhǎng)度不給分。

【解析】1植物體內(nèi)赤霉素合成的主要部位是未成熟的種子、幼根和幼芽。

2赤霉素的主要作用包括:促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高;促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育。

31、2、34、5組的數(shù)據(jù)對(duì)比,說(shuō)明赤霉素合成抑制劑可抑制伸長(zhǎng);14組的數(shù)據(jù)對(duì)比,說(shuō)明光照時(shí)間也可抑制莖的伸長(zhǎng)。赤霉素合成抑制劑是通過(guò)抑制內(nèi)源赤霉素而發(fā)揮作用的。

4實(shí)驗(yàn)中植物莖的種類和數(shù)量初始長(zhǎng)度、赤霉素合成抑制劑的使用量等均是實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量。人工合成的赤霉素類似物相比植物體產(chǎn)生的赤霉素具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲和乙的體重和體液情況相同。二者各吃了一份相同的高鹽快餐,乙多喝了一瓶純水。以下有關(guān)敘述,正確的是

A. 甲循環(huán)系統(tǒng)中抗利尿激素的水平比乙低

B. 甲循環(huán)系統(tǒng)中抗利尿激素的水平比乙高

C. 兩者抗利尿激素水平一樣

D. 乙將比甲產(chǎn)生的尿少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】切割目的基因需要用到限制酶。下列有關(guān)限制酶的相關(guān)表述正確的是↓示剪切點(diǎn)

A限制酶切割的都是氫鍵

B-CCGCGG-序列被限制酶切割后斷裂的堿基對(duì)有4對(duì)

C能識(shí)別-GGATCC-序列的限制酶,也能識(shí)別-GATC-序列

D-CATG-和-GGATCC-序列被限制酶切出的斷裂末端核苷酸數(shù)目相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中,酵母菌常用被用于發(fā)面制作饅頭,這是因?yàn)樵谝欢囟确秶鷥?nèi)的酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,饅頭的蓬松度與二氧化碳的氣體量有關(guān)。某研究小組為了探究溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的氣體量的影響,設(shè)計(jì)了如下圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的氣體量有影響。

【實(shí)驗(yàn)原理】溫度影響酵母菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度,導(dǎo)致二氧化碳釋放量發(fā)生變化,引起裝

置中試管內(nèi)壓強(qiáng)變化,從而導(dǎo)致毛細(xì)管液滴移動(dòng)。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】使用兩組相同的裝置,分別放置在15℃和25℃條件下,記錄液滴的初始刻度值為0;每隔一段時(shí)間,分別記錄兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中液滴的刻度值。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】(說(shuō)明:周圍環(huán)境中溫度、壓強(qiáng)等因素對(duì)液滴移動(dòng)的影響忽略不計(jì)。)

記錄時(shí)間(min)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

15℃條件下記錄液滴的刻度值(mm)

0

3

5

8

12

16

20

23

27

25℃條件下記錄液滴的刻度值(mm)

0

5

11

16

21

27

32

37

41

請(qǐng)分析回答:

(1)在一定時(shí)間內(nèi),可以觀察到毛細(xì)管中液滴向_________(填“→”或“←”)移動(dòng)。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:在相同時(shí)間內(nèi),與15℃相比25℃時(shí)釋放的氣體量___________,酵母菌無(wú)氧呼吸強(qiáng)度____________。

【深入探究】

(3)若上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立,再通過(guò)使用多組相同的裝置,在25~45℃范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。20min時(shí)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出圖2,可以確定__________℃為酵母菌發(fā)酵的最適宜溫度。其根本原因是 ___________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一棵桑樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )

A. 細(xì)胞個(gè)體

B. 細(xì)胞組織器官個(gè)體系統(tǒng)

C. 細(xì)胞組織器官個(gè)體

D. 細(xì)胞器官組織個(gè)體系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近幾年,全球局部地區(qū)不時(shí)地爆發(fā)甲型H1N1流感疫情,甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒。下列關(guān)于該病毒的敘述,正確的有( )

甲型H1N1流感病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次

甲型H1N1流感病毒具有細(xì)胞膜而沒(méi)有核膜

甲型H1N1流感病毒的RNA位于其擬核中

為了研究甲型H1N1流感病毒的致病機(jī)理,可用含有各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)該病毒。

A.0項(xiàng) B.1項(xiàng) C.2項(xiàng) D.3項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在男性胎兒發(fā)育過(guò)程中,以下細(xì)胞生命過(guò)程,在正常情況下會(huì)出現(xiàn)的是

有絲分裂 細(xì)胞分化 細(xì)胞凋亡 細(xì)胞壞死 減數(shù)分裂

A①②③⑤ B①②③④⑤ C①②③ D①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從組成物質(zhì)的主要化學(xué)成分看,下列面料中,與另外三項(xiàng)相比不屬于同一類的是( )

A. 棉麻面料 B. 絲質(zhì)面料 C. 毛紡面料 D. 皮革面料

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【題目】下列分別與甲、乙、丙、丁四圖相對(duì)應(yīng)的敘述中,正確的是

A甲圖所示同種生物雌個(gè)體和雄個(gè)體攜帶AB基因的配子數(shù)目相等

B乙圖所示生物的細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組

C丙圖中如果黑方格表示有病個(gè)體,那么所示W(wǎng)個(gè)體一定是該病基因的攜帶者

D丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈可達(dá)30條,圖中10個(gè)種群可構(gòu)成了一個(gè)群落

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