【題目】圖1是“觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程圖,圖2是觀(guān)察到的結(jié)果示意圖,其中①、②指細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖1中,步驟C所用的蔗糖溶液濃度比細(xì)胞液濃度_______;步驟D的觀(guān)察時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),原因是_______。
(2)步驟B用顯微鏡觀(guān)察的主要目的是_______。為達(dá)到較理想的實(shí)驗(yàn)效果,步驟C的操作注意點(diǎn)是_______。
(3)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在______倍顯微鏡下觀(guān)察的。步驟F觀(guān)察到的細(xì)胞圖像是圖2中的________。
(4)圖2中,出現(xiàn)細(xì)胞丙所示變化的內(nèi)因是①的伸縮性比②的_______。
(5)若用適宜濃度的硝酸鉀溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不需滴加清水即可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,其原因是________。
【答案】高 防止細(xì)胞過(guò)度失水死亡 作為后續(xù)觀(guān)察的對(duì)照 需重復(fù)幾次 低 甲 小 硝酸根離子和鉀離子進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞吸水發(fā)生自動(dòng)復(fù)原
【解析】
分析題圖:圖示是在觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,依次觀(guān)察到的結(jié)果示意圖,圖中①為細(xì)胞壁,②為原生質(zhì)層;
1、成熟的植物細(xì)胞有中央大液泡。當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),即發(fā)生質(zhì)壁分離。當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原。
2、只有活細(xì)胞的生物膜才具有選擇透過(guò)性,才可以發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象,若植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而失水過(guò)度會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡,無(wú)法再觀(guān)察質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象。
(1)步驟C要觀(guān)察的是植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,用的蔗糖溶液濃度要比細(xì)胞液濃度高;步驟D的觀(guān)察時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),原因是為了防止細(xì)胞過(guò)度失水死亡;
(2)步驟B用顯微鏡觀(guān)察的主要目的是作為后續(xù)觀(guān)察的對(duì)照,而為達(dá)到較理想的實(shí)驗(yàn)效果,步驟C的操作注意點(diǎn)是需重復(fù)操作幾次,使得植物細(xì)胞充分浸沒(méi)在蔗糖溶液當(dāng)中;
(3)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程在低倍顯微鏡下觀(guān)察即可,低倍鏡下可以觀(guān)察到液泡;步驟F又滴加了清水,植物細(xì)胞此時(shí)吸水,觀(guān)察到的細(xì)胞圖象是圖2中的甲;
(4)據(jù)分析可得,圖中①為細(xì)胞壁,②為原生質(zhì)層,出現(xiàn)細(xì)胞丙所示變化的內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的伸縮性要小;
(5)用適宜濃度的硝酸鉀溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離;水分的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,而硝酸根離子和鉀離子是以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液的濃度高于外界溶液后,植物細(xì)胞又吸水,因而發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象其原因是硝酸根離子和鉀離子進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞吸水發(fā)生自動(dòng)復(fù)原。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.雙翅目幼蟲(chóng)和銀魚(yú)之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.黑魚(yú)在該生態(tài)系統(tǒng)中處于第四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.若大量捕撈黑魚(yú),則會(huì)導(dǎo)致兩種幼蟲(chóng)數(shù)量增加
D.若水體被重金屬污染,則黑魚(yú)體內(nèi)重金屬濃度最高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產(chǎn)生的F1再自由交配產(chǎn)生F2。下列處理后,計(jì)算正確的是( )
A.若將F2中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配,產(chǎn)生F3,則F3中灰身與黑身果蠅的比例是5 : 1
B.若將F2中所有黑身果蠅除去,讓基因型相同的灰身果蠅進(jìn)行交配,則F3中灰身果蠅與黑身果蠅的比例是 8:1
C.若F2中黑身果蠅不除去,讓果蠅進(jìn)行自由交配,則F3中灰身果蠅與黑身果蠅的比例是3:1
D.若F2中黑身果蠅不除去,讓基因型相同的果蠅個(gè)體雜交,則F3中灰身果蠅與黑身果蠅的比例是8:5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)中兔種群與植物種群的相互關(guān)系,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
B. 是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的體現(xiàn)
C. 有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定
D. 保證生態(tài)系統(tǒng)不會(huì)受到外界干擾而失衡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為碳循環(huán)示意圖,圖乙為食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,C在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于_______,碳元素在B和C之間循環(huán)的形式是_______。
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖乙中所示的成分外,還應(yīng)該包括________。
(3)圖乙中,鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是_______,鷹和蛇的種間關(guān)系是______。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】FX174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA,感染宿主細(xì)胞后,先形成復(fù)制型的雙鏈 DNA分子(其中母鏈稱(chēng)為正鏈DNA,子鏈稱(chēng)為負(fù)鏈DNA)。轉(zhuǎn)錄時(shí)以負(fù)鏈DNA作為模板合成mRNA。下圖為FX174噬菌體的部分基因序列及其所指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)部分氨基酸(用圖示Met、Ser等表示)序列(起始密碼:AUG;終止密碼:UAA、UAG、UGA)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)與宿主細(xì)胞DNA的正常復(fù)制過(guò)程相比,FX174噬菌體感染宿主細(xì)胞后,形成復(fù)制型雙鏈DNA分子過(guò)程中,所用模板的不同之處是_____,所需酶的不同之處是________。
(2)以負(fù)鏈DNA作為模板合成的mRNA中,鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的47%,mRNA及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占32%、26%,則與mRNA對(duì)應(yīng)的復(fù)制型的雙鏈DNA分子區(qū)段中,腺嘌呤所占的堿基比例為______。
(3)基因D序列所含堿基數(shù)比基因E序列多_____個(gè);基因E指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,合成mRNA所需的酶是_______,該mRNA上的終止密碼是_______。
(4)由于基因D中一個(gè)堿基發(fā)生替換,該基因控制合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、 ACG),則該基因中堿基替換的情況是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牛雄性胚胎中存在特異性H-Y抗原,可在牛早期胚胎培養(yǎng)液中添加H-Y單克隆抗體,篩選胚胎進(jìn)行移植,以利用乳腺生物反應(yīng)器進(jìn)行生物制藥。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為了大量制備H-Y抗體,可以將H-Y抗原基因?qū)氲酱竽c桿菌或酵母菌進(jìn)行表達(dá)。與大腸桿菌相比,選擇酵母菌獲取H-Y的優(yōu)勢(shì)是____________。
(2)下圖的三個(gè)DNA片段上依次表示出了EcoR I、BamH I和Sau3A I三種限制酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)。經(jīng)BamH I酶切后得到的目的基因可以與載體(不含BamH I識(shí)別序列)被________酶切后的產(chǎn)物連接,理由是_________________。
(3)可選擇_____期的胚胎,切下少量______細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定。待檢驗(yàn)的細(xì)胞通常需要擴(kuò)大化培養(yǎng),當(dāng)培養(yǎng)液中細(xì)胞數(shù)量不再增加時(shí),若要使細(xì)胞繼續(xù)增殖,可采用的方法是進(jìn)行________。
(4)利用H-Y抗體檢測(cè)性別的原理是__________________。還可用SRY-PCR的方法鑒定性別,在PCR過(guò)程中若1個(gè)DNA分子擴(kuò)增了4次,則消耗引物_____個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是某種特異性免疫的大致過(guò)程,圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線(xiàn)。下列關(guān)于它們的敘述中,正確的是
A.圖甲表示的是細(xì)胞免疫過(guò)程
B.圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識(shí)別抗原
C.如果圖甲中的細(xì)胞②全部失去,則圖甲表示的免疫方式全部喪失
D.圖乙中的二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)主要與圖甲中的細(xì)胞④增殖分化的記憶細(xì)胞有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖A中的a、b、c和圖B中的甲、乙、丙、丁分別為兩個(gè)長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中除分解者外的生物成分,生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ中a、b、c三個(gè)種群數(shù)量變化關(guān)系如圖A所示,生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中甲、乙、丙、丁四個(gè)種群同化量所占比例如圖B所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ中,能量流動(dòng)方向?yàn)?/span>a→b→c
B.根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,圖2中丙屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.若c、丁為植物,常用樣方法調(diào)查兩者的種群密度
D.甲、乙、丙、丁四個(gè)種群構(gòu)成了一個(gè)群落
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