二倍體植株的花粉發(fā)育成的植株，其細(xì)胞中染色體的形態(tài)、大小( )


  1. A.
    全都相同
  2. B.
    各不相同
  3. C.
    大部分相同
  4. D.
    大部分不同
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

二倍體植株的花粉發(fā)育成的植株，其細(xì)胞中染色體的形態(tài)、大小(  )

A．全都相同    B．各不相同    C．大部分相同    D．大部分不同

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

二倍體植株的花粉發(fā)育成的植株，其細(xì)胞中染色體的形態(tài)、大小(  )

A．全都相同    B．各不相同    C．大部分相同    D．大部分不同

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知水稻抗�。≧）對感�。╮）為顯性，有芒（B）對無芒（b）為顯性，兩對基因自由組合，體細(xì)胞染色體數(shù)為24條�，F(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種。

    （1）誘導(dǎo)單倍體所用的花藥，應(yīng)取自基因型為________的植株。

    （2）為獲得上述植株，應(yīng)采用基因型為________和________的兩親本進(jìn)行雜交。

    （3）在培養(yǎng)過程中，單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株，該二倍體植株花粉表現(xiàn)____________（填“可育”或“不育”），結(jié)實(shí)性為____________（填“結(jié)實(shí)”或“不結(jié)實(shí)”），體細(xì)胞染色體數(shù)為。

    （4）在培養(yǎng)過程中，一部分花藥壁細(xì)胞能發(fā)育成為植株，該二倍體植株的花粉表現(xiàn)_______（填“可育”或“不育”），結(jié)實(shí)性為_______（填“結(jié)實(shí)”或“不結(jié)實(shí)”），體細(xì)胞染色體數(shù)為_________。

    （5）自然加倍植株和花藥壁植株中都存在抗病、有芒的表現(xiàn)型。為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、有芒新品種，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選以上兩種植株中的________植株，因?yàn)樽匀患颖吨仓阓_______，花藥壁植株__________。

    （6）鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年甘肅省敦煌市敦煌三中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

已知水稻抗�。≧）對感病（r）為顯性，有芒（B）對無芒（b）為顯性，兩對基因自由組合，體細(xì)胞染色體數(shù)為24條，現(xiàn)有純合的抗病、有芒和純合的感病、無芒品種，現(xiàn)用下圖所示兩種不同育種方法選育抗病、無芒水稻新品種。請回答：

（1）箭頭“→”和“      ”所示有育種途徑依次為＿＿＿＿育種和＿＿＿＿育種，所依據(jù)的遺傳學(xué)原理依次是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿，為快速的得到純合的新品種應(yīng)選擇＿＿＿＿育種，其優(yōu)點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）圖中A和B處理的人工手段依次為＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）在“      ”這條途徑的培養(yǎng)過程中，不經(jīng)過人工處理，花粉植株有一部分能自然加倍成為二倍體植株，那么，該二倍體植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)為＿＿＿＿，該二倍體植株的花粉表現(xiàn)＿＿＿＿（可育或不育），還有一部分花藥壁細(xì)胞也能發(fā)育成為植株，其基因型為＿＿＿＿。
（4）在“       ”這條途徑的培養(yǎng)過程中，純合二倍體種子長出的植株中，能穩(wěn)定遺傳的新品種所占的幾率是＿＿＿＿。在“→”這條途徑的培養(yǎng)過程的F2中，能穩(wěn)定遺傳的新品種所占的幾率是＿＿＿＿。
（5）鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案