【題目】將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4 mm切去，再將剩余的10 mm的幼苗切段每10條一組分別放入不同濃度（單位：mol·L-1）的生長(zhǎng)素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d后，測(cè)量胚芽和胚根的平均長(zhǎng)度（單位：mm），如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素是一種植物激素，其化學(xué)本質(zhì)是________________，生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的方式稱為________________。

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是__________________。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是________________。

【答案】 吲哚乙酸（或IAA） 極性運(yùn)輸 胚芽、胚根尖端部分都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾 10-8 mol·L-1

【解析】試題分析：本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素作用的兩重性，分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的自變量和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，再結(jié)合題意作答。

（1）生長(zhǎng)素是一種植物激素，其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的方式稱為極性運(yùn)輸。
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽及胚根生長(zhǎng)的影響，由于胚芽及胚根尖端部分能合成生長(zhǎng)素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)要把胚芽及胚根尖端部分切去。
（3）分析表格中的數(shù)據(jù)可知，生長(zhǎng)素濃度為10-8molL-1時(shí)，胚芽的平均長(zhǎng)度最長(zhǎng)，因此促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是10-8molL-1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．二氧化碳不能作為調(diào)節(jié)因子 B．機(jī)體內(nèi)激素含量相對(duì)穩(wěn)定

C．激素能作用于靶細(xì)胞 D．激素由內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 小腦損傷可導(dǎo)致身體平衡失調(diào)

B. 人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓

C. 大腦皮層具有軀體感覺(jué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)

D. 下丘腦參與神經(jīng)調(diào)節(jié)而不參與體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是

A．吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫和特異性免疫

B．吞噬細(xì)胞可參與體液免疫和細(xì)胞免疫

C．T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)

D．效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能識(shí)別特異性抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無(wú)合成激素的功能。圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分。a～d表示物質(zhì)，已知a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌促甲狀腺激素

B. 若給動(dòng)物飼喂含a的飼料，則c的含量不變

C. 物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 下丘腦合成后通過(guò)結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運(yùn)輸并作用于腎小管和集合管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟：采集菌樣→富集培養(yǎng) → 純種分離→性能測(cè)定。

（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從________________________的環(huán)境采集。

（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件，使其群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇_______的培養(yǎng)基并在____________條件下培養(yǎng)。

（3）下面兩組圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請(qǐng)分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是______________，獲得圖B效果的接種方法是________。

（4）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行______，接種前要進(jìn)行________滅菌，在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在________條件下進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中曲線是在不同溫度條件下測(cè)得的光合作用效率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線，曲線所給出的正確信息是（ ）

A.當(dāng)溫度一定時(shí)，光合效率隨光照強(qiáng)度的增加而增加
B.當(dāng)光照強(qiáng)度一定時(shí)，光合效率隨溫度升高而增加
C.當(dāng)光照強(qiáng)度大于Q時(shí)，溫度是限制光合效率的非生物因素
D.當(dāng)光照強(qiáng)度小于P時(shí)，溫度是限制光合效率的非生物因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】谷氨酸的R基為—C3H5O2，一分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是

A. 5、9、4、1 B. 4、8、5、1

C. 5、8、4、1 D. 4、9、4、1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體感染大腸桿菌后，將啟動(dòng)系列免疫反應(yīng)，其中屬于特異性免疫的是

A．口腔內(nèi)的溶菌酶分解細(xì)菌的細(xì)胞壁，導(dǎo)致菌體破裂

B．汗腺分泌乳酸抑制大腸桿菌繁殖

C．吞噬細(xì)胞通過(guò)溶酶體將吞入的大腸桿菌消化

D．體液中的免疫球蛋白與大腸桿菌毒素結(jié)合，中和其毒性

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