【題目】圖甲為燕麥胚芽鞘的向光性實驗,圖乙為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況,圖丙為生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系。下列分析不合理的是

A. 單側(cè)光照使圖甲中背光側(cè)生長素接近圖丙中B濃度

B. 圖乙中生長素對1處與4處的生長都是起促進作用

C. 甲、乙兩圖中植物的生長情況,都說明生長素作用具有兩重性

D. 不同濃度的生長素對同種植物同一器官生長的促進作用不相同

【答案】C

【解析】單側(cè)光照使胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度上升,促進生長的效果強于向光側(cè),生長素接近圖丙中B濃度,A正確;乙圖中生長素對1處的生長起促進作用,對4處的生長頁起促進作用,B正確;甲圖胚芽鞘的向光生長,只是體現(xiàn)了生長素促進生長的作用,乙圖的根的向地性生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,而莖的背地性生長,只是體現(xiàn)了生長素促進生長的作用,C錯誤;分析丙圖可知,在促進生長的最適生長素濃度的兩側(cè),有兩個不同的濃度,對同種植物同一器官生長的促進作用相同,D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與肌肉注射相比,靜脈點滴因能將大劑量藥物迅速送到全身細胞而療效顯著。圖中所示的內(nèi)環(huán)境a、b、c、d的名稱分別是

血漿

組織液

淋巴

A②①③② B①②③① C③①②③ D②③①①

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是

A. 傳出神經(jīng)元軸突末梢可形成多個突觸小體

B. 體液調(diào)節(jié)物可以由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的,所以調(diào)節(jié)緩慢,作用范圍廣泛,作用時間持久

C. 去甲腎上腺素可在神經(jīng)元之間傳遞信息

D. 胰高血糖素可為靶細胞提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細胞膜分子結(jié)構(gòu)示意圖及有關(guān)物質(zhì)跨膜進出細胞的方式,下列敘述錯誤的是

A. 圖中A為膜蛋白,B為磷脂雙分子層

B. 葡萄糖進入紅細胞的方式可用a來表示

C. 乙醇進入細胞的方式可用b來表示

D. 圖中的能量直接來自ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 碳在細胞的各種化合物中含量最多

B. C、H、O、N、P是遺傳密碼、類囊體膜共有的化學元素

C. 細胞的能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸

D. 脂肪和性激素都屬于脂質(zhì),具有調(diào)節(jié)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌分離等工作。回答下列問題:

1該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是檢測 是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入01mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為

2該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是將聚集的菌體 以便獲得單個菌落。

3示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

4該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度 。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】香豌豆中,當AB兩顯性基因都存在時,花為紅色。一株紅花香豌豆與基因型為aaBb的植株雜交(獨立遺傳),子代中38開紅花,若讓此株紅花自交,后代紅花中純合子占(

A.3/8B.1/2C.1/4D.1/9

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于染色體和DNA關(guān)系的說法中,正確的是

ADNA是染色體的主要成分之一

B每條染色體上總是含有一個DNA分子

CDNA均位于染色體上

D染色體和DNA都是細胞分裂間期復(fù)制,后期加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物在最適溫度下凈光合速率的變化趨勢如圖所示。下列相關(guān)敘述中,錯誤的是

A據(jù)圖可知,光照強度和CO2濃度均可影響光合作用

B光照強度較高時,光合速率達到最大時對應(yīng)的CO2的濃度也較高

C中光強下,CO2濃度大于c時,限制光合作用的主要因素是溫度和光照強度

D低光強下,CO2濃度從a升高到b后,短時間內(nèi)葉綠體中C3含量升高

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