【題目】姐妹染色單體的形成和消失分別發(fā)生在細(xì)胞周期的（ ）

A.前期、后期B.間期、后期

C.間期、末期D.前期、末期

【答案】B

【解析】

有絲分裂過(guò)程：

(1)間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復(fù)制；

(2)前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；

(3)中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期；

(4)后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，均勻地移向兩極；

(5)末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

1、在有絲分裂的間期，由于DNA分子的復(fù)制，形成染色單體；

2、在有絲分裂的后期，由于著絲點(diǎn)的分裂，導(dǎo)致染色單體消失，染色單體形成染色體。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)敘述不正確的是

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的基礎(chǔ)是反射弧

B. 效應(yīng)器包括傳出神經(jīng)末梢和它支配的肌肉或腺體等

C. 反射是動(dòng)植物細(xì)胞對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應(yīng)答

D. 如果反射弧中任何環(huán)節(jié)在結(jié)構(gòu)或功能上受損，反射就不能完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能促使靶細(xì)胞裂解死亡的是 （ ）

A.記憶細(xì)胞 B.效應(yīng)T細(xì)胞

C.效應(yīng)B細(xì)胞 D.巨噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖顯示的是正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜電位變化，則此藥物的作用可能是

A. 阻斷了部分K+通道

B. 阻斷了部分Na+通道

C. 阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)釋放

D. 阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)酶的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1859年達(dá)爾文發(fā)表了劃時(shí)代的巨著《物種的起源》，建立起以自然選擇為基礎(chǔ)的嚴(yán)密的生物進(jìn)化理論，這一理論的社會(huì)影響是

A.發(fā)展了生物科學(xué)理論

B.沖擊了教會(huì)學(xué)說(shuō)體系

C.動(dòng)搖了封建專制政體

D.人類科學(xué)時(shí)代開(kāi)始了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙為圖甲中Z的放大圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 有效刺激X處，可引起大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)

B. 有效刺激Y處，電流表指針將發(fā)生4次偏轉(zhuǎn)

C. 神經(jīng)遞質(zhì)在③中的移動(dòng)不需要消耗ATP

D. 結(jié)構(gòu)④發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將洋蔥（2N=16）的幼苗用秋水仙素處理后，培育成植株。下列敘述正確的是（ ）

A．染色體加倍過(guò)程中出現(xiàn)了不完整的細(xì)胞周期

B．秋水仙素處理幼苗抑制了著絲點(diǎn)分裂和紡錘體形成

C．誘導(dǎo)染色體加倍時(shí)發(fā)生了染色體變異和基因重組

D．該植株中存在染色體數(shù)為8、16、32、64的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：某興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生 CO2，現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖(a～d)所示。

(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。 有氧條件下的裝置順序：_____ (用箭頭和圖中序號(hào)表示)； 無(wú)氧條件下的裝置順序：_____。(用箭頭和圖中序號(hào)表示)。

(2)裝置中c瓶的作用是_____，b 瓶中澄清的石灰水還可用_____代替。

(3)若酵母菌消耗的O2 為3mol/L，而釋放的CO2為 9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_____倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一個(gè)家族的某種遺傳病系譜圖（顯、隱性基因分別用A、a表示）。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

(1)該病的致病基因是____性基因，位于____染色體上。

(2)I1的基因型是____，II4的基因型是____。

(3)III2為純合子的概率是____。

(4)II4與II5結(jié)婚后生出正常孩子的概率是____。

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