【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中A1B1段形成的原因是 ;蛲蛔冎饕l(fā)生在圖1中的哪一段? 。
(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的 段(填序號(hào))。D2—E2染色體的行為變化,與圖1中的哪一段變化相同?
(3)雄性激素能促進(jìn)圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成? 。圖5子細(xì)胞的名稱(chēng)為 。圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合? 。
(4)圖3細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體,①和⑤在前一時(shí)期是 。
(5)圖3~圖5中,與圖1的C1D1段變化相同的是 。
【答案】(1)DNA復(fù)制 A1B1 (2)E2F2 C1D1
(3)圖4 卵細(xì)胞和(第二)極體 圖4
(4)4 姐妹染色單體 圖3 、 5
【解析】(1)圖1中A1B1段表示每條染色體上的DNA含量由1變成2,其形成的原因是間期DNA的復(fù)制.基因突變一般發(fā)生在分裂間期,即圖1中A1B1段.
(2)圖5細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖2中的E2-F2段.D2-E2段表示著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,這與圖1中C1-D1細(xì)胞中染色體變化相同.
(3)由以上分析可知圖3細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,圖4細(xì)胞屬于初級(jí)精母細(xì)胞,圖5細(xì)胞屬于次級(jí)卵母細(xì)胞,所以雄性動(dòng)物雄性激素能促進(jìn)圖4細(xì)胞的形成;圖5細(xì)胞屬于次級(jí)卵母細(xì)胞,其子細(xì)胞名稱(chēng)為卵細(xì)胞和第二極體;基因的分離與自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖4細(xì)胞.
(4)圖3細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,①和⑤是兩條相同的染色體,它們?cè)谇耙粫r(shí)期是一條染色體的兩條染色單體.
(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則D1E1段表示細(xì)胞中DNA數(shù)與體細(xì)胞中DNA數(shù)相等,圖3和圖4中DNA數(shù)目都是體細(xì)胞的2倍,圖5細(xì)胞中DNA數(shù)目與體細(xì)胞相等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):1______________、2__________________
(2)圖甲是DNA片段的__________________結(jié)構(gòu),游離的磷酸基團(tuán)有____________個(gè)。
(3)從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成_______的______________結(jié)構(gòu)。
(4)若該雙鏈DNA分子中含有胞嘧啶堿基600個(gè),連續(xù)復(fù)制三次,需要從環(huán)境中獲得游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為________。
(5)用15N標(biāo)記該DNA分子 ,在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),共產(chǎn)生100個(gè)子代DNA。含有15N的DNA分子與只含14N 的DNA分子的比例為_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定。
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從________環(huán)境采集。
(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在____________條件下培養(yǎng)。
(3)上面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請(qǐng)分析接種的具體方法。獲得圖A效果的接種方法是___________,獲得圖B 效果的接種方法是_____________。
(4)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行___________,接種前要進(jìn)行______,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在________條件下進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)線粒體的敘述,正確的是
A.線粒體是細(xì)胞內(nèi)唯一的雙層膜結(jié)構(gòu)
B.在衰老的細(xì)胞內(nèi)線粒體的數(shù)量增多
C.生命活動(dòng)所需ATP均由線粒體提供
D.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來(lái)自線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ZW型性別決定方式的生物,群體中的雌雄比例接近1∶1,其根本原因是( )
A.雌配子︰雄配子=1︰1 B.含Z的精子︰含W的卵細(xì)胞=1︰1
C.含Z的卵細(xì)胞︰含W的卵細(xì)胞=1︰1 D.含Z的精子︰含W的精子=1︰1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】單克隆抗體與血清抗體相比,優(yōu)越之處在于
A.單克隆抗體能夠制成“生物導(dǎo)彈”
B.單克隆抗體可以在體外制備
C.單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高,產(chǎn)量也大大高于血清抗體
D.單克隆抗體的制備過(guò)程簡(jiǎn)單
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】促紅細(xì)胞生成素是一種糖蛋白類(lèi)激素,其參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式如圖所示。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)紅細(xì)胞能夠運(yùn)輸O2主要是因?yàn)槠浜羞\(yùn)輸O2的血紅蛋白,這說(shuō)明蛋白質(zhì)具有______的功能。
(2)在人體中,葡萄糖進(jìn)入成熟紅細(xì)胞的方式為_(kāi)_____。在人體細(xì)胞中,與促紅細(xì)胞生成素合成與分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有______。
(3)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體肌細(xì)胞通過(guò)無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生大量______進(jìn)入細(xì)胞外液,但這并不會(huì)引起血漿中PH發(fā)生劇烈的變化,這是 的作用結(jié)果。
(4)據(jù)圖推知,促紅細(xì)胞生成素能夠增強(qiáng)骨髓造血干細(xì)胞的 (生命活動(dòng)),其血液中紅細(xì)胞的數(shù)量增加,從而促進(jìn)機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行 呼吸。由圖可知,當(dāng)機(jī)體內(nèi)的促紅細(xì)胞生成素含量過(guò)多時(shí)會(huì)抑制肝臟和腎臟分泌促紅細(xì)胞生成素的活動(dòng),這體現(xiàn)了 調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中,再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂。某普通培養(yǎng)液中子代細(xì)胞處于第三次有絲分裂中期,根據(jù)圖示,判斷該細(xì)胞中的染色體的標(biāo)記情況最可能是:
A. 12個(gè)b
B. 6個(gè)a,6個(gè)b
C. 6個(gè)b,6個(gè)c
D. b+c=12個(gè),但b和c數(shù)目不確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)該圖可以用來(lái)表示下列哪些生物細(xì)胞的重大生命活動(dòng)?________(填寫(xiě)序號(hào))。
①噬菌體
②酵母菌
③乳酸菌
④變形蟲(chóng)
⑤海帶
⑥蚯蚓
⑦玉米
⑧蘑菇
(2)A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,在人幼年時(shí)期能夠發(fā)生的是________(填寫(xiě)字母序號(hào)),對(duì)于人體有積極意義的是________(填寫(xiě)字母序號(hào))
(3)B過(guò)程的結(jié)果,導(dǎo)致細(xì)胞在______________________等方面發(fā)生了改變,但是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)________(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)改變。細(xì)胞分化的根本原因是 ___________________。
(4)在真核生物中,A過(guò)程的方式包括______________、____________、______________。
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