【題目】比較植物有氧呼吸和無氧呼吸過程，下列說法正確的是

A．葡萄糖是有氧呼吸的主要反應物，不是無氧呼吸的主要反應物

B．CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物，不是無氧呼吸的產(chǎn)物

C．有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸不釋放能量

D．有氧呼吸過程中產(chǎn)生[H]，無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生[H]

【答案】D

【解析】

試題分析：有氧呼吸和無氧呼吸常用的能源物質(zhì)都是葡萄糖，A項錯誤。無氧呼吸也有產(chǎn)生酒精和二氧化碳，B項錯誤。無氧呼吸第一階段有少量能量的釋放，C項錯誤。有氧呼吸和無氧呼吸第一階段完全相同，都產(chǎn)生丙酮酸和[H]，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能．如圖的模型主要表明了細胞膜的何種功能（ ）

A.將細胞與外界環(huán)境分開
B.控制物質(zhì)進出細胞
C.促進物質(zhì)的運輸
D.進行細胞間信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖。請分析回答：

（1）甲圖中f表示的結構是_____。乙圖中的B是___________________。

（2）突觸后膜上的“受體”與相應物質(zhì)結合，引起B(yǎng)細胞興奮，而在突觸前膜上沒有 “受體”，導致突觸信號傳導的特點是____________。（填“雙向傳導”或“單向傳導”）

（3）假設a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處，分別用比較強的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉___________（填“不收縮”或“收縮”）；刺激b處，肌肉___________。（填“不收縮”或“收縮”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將14N—DNA（輕）、15N—DNA（重）以及15N、14N—DNA（中）分別離心處理，其結果如圖所示�，F(xiàn)將15N—DNA轉移到只含14N的環(huán)境中，再使DNA分子連續(xù)復制兩次（Ⅰ和Ⅱ）后，將所得DNA采用同樣的方法進行離心處理，則結果最可能是圖中的

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體、細菌、家兔共同具有的生命活動是（ ）

A．細胞分裂 B．繁殖后代 C．反射 D．組織分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與性狀分離比的模擬實驗有關的說法錯誤的是

A．袋子中的小球每次被抓取并記錄后要放回原袋子搖勻再進行下一次抓取

B．若將乙中小球換成A和a，甲不變，則甲乙袋模擬的是非同源染色體

C．若將乙中小球換成A和a，甲不變，則該實驗可模擬配子形成過程中非同源染色體上非等位基因的自由組合

D．將甲袋內(nèi)的小球數(shù)量（D∶d=l∶l）增加到乙袋內(nèi)的小球數(shù)量（D∶d=l∶l）的10倍，則甲、乙袋子分別模擬的是雌性和雄性的生殖器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（12分）遺傳學家對虎皮鸚鵡的羽色進行了研究。請回答：

（1）虎皮鸚鵡的羽色受兩對等位基因控制，基因B控制藍色素的合成，基因D控制黃色素的合成，二者的等位基因b和d均不能指導色素的合成，其遺傳機理如下圖所示：

①該過程說明，一些基因是通過_________，從而控制生物性狀的�；蚩刂粕锏男誀畛藞D中所示之外，還可以通過控制________來控制。

②若將純合藍色和純合黃色鸚鵡雜交，其后代的表現(xiàn)型為________，基因型為________，再讓子一代互交，子二代的表現(xiàn)型及比例為_________________。

（2）若要驗證黃色雄性個體的基因型，則應選擇多個________雌性個體與該黃色雄性個體雜交。若_______________，則黃色個體為雜合子；若___________，則黃色個體很可能為純合子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食品保鮮必須保持食品的質(zhì)鮮、色鮮，保持原有的風味。目前，人們常采用保鮮膜來保存食品，其原理是(　　)

A. 膜內(nèi)食品與空氣隔絕，阻止呼吸作用，有機物不再分解

B. 使用保鮮膜可降低蔬菜、水果的呼吸作用，減少有機物的分解

C. 保鮮膜具有殺菌作用，使蔬菜、水果不會腐爛

D. 上述說法都對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動物某分泌細胞，向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標記的氨基酸，一段時間后，在細胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白．請回答下列問題（[]內(nèi)填序號）：

（1）請舉例寫出一種分泌蛋白： ．
（2）圖中的③、⑤分別是、 ．
（3）請寫出圖中分泌蛋白在細胞中合成、加工直至運輸?shù)郊毎獾耐緩剑?/span>（用箭頭和圖中數(shù)字表示）．
（4）圖中②是 ， 在細胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇．
（5）分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中，需要的能量主要是由[]提供的．

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