【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,相關(guān)敘述正確的是
A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B. ①、②均屬于還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原、二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)高血壓患者常出現(xiàn)胰島素利用障礙,從而導(dǎo)致糖尿。媒祲核幬铹佈芫o張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑(ACEI)可在一定程度上降低血糖.相關(guān)分析正確的是( )
A.高血壓是引起糖尿病的直接原因
B.高血壓會(huì)導(dǎo)致糖尿病患者體內(nèi)胰島素水平偏低
C.服用ACEI后,靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性可能增強(qiáng)
D.胰島素的合成和分泌受體內(nèi)合成的ACEI的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝌蚪生長(zhǎng)到一定程度開(kāi)始變態(tài)以適應(yīng)陸棲生活,其外觀上出現(xiàn)成對(duì)的附肢,尾部逐漸萎縮最后消失(褪尾現(xiàn)象).正常情況下,從孵化出蝌蚪到形成成體幼蛙,大約需要3個(gè)月左右時(shí)間.為探索甲狀腺激素對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,某小組進(jìn)行了甲狀腺激素和甲硫咪唑?qū)︱蝌缴L(zhǎng)發(fā)育影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如表1所示,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表2和圖1所示,分析回答以下問(wèn)題.
表1 實(shí)驗(yàn)處理表
1 | 2 | 3 | 4 | |
甲狀腺激素片 | … | 1mg/天 | 2mg/天 | … |
甲硫咪唑 | … | … | … | 5mg/天 |
蝌蚪只數(shù) | 10 | 10 | 10 | 10 |
平均體長(zhǎng) | 17.2 | 17.4 | 17 | 17.4 |
注:實(shí)驗(yàn)前各組蝌蚪的平均體長(zhǎng)差異不顯著.可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
表2 不同藥物、不同濃度的甲狀腺激素處理蝌蚪的前后肢生長(zhǎng)情況
1d | 4d | 8d | 14d | 19d | 24d | |
1號(hào)組 | 0 | 0 | 0 | 2后 | 2后 | 3后 |
2號(hào)組 | 0 | 2后 | 3后 | 5后 | 6后 | 3前7后 |
3號(hào)組 | 0 | 3后 | 6后 | 7后 | 3前8后 | 6前9后 |
4號(hào)組 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3后 | 3后 |
注:“2后”表示有2只蝌蚪出現(xiàn)后肢,“3前”表示有3只蝌蚪出現(xiàn)前肢,其他以此類推,1d表示1天
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是 , 需要控制的無(wú)關(guān)變量有(至少寫(xiě)兩項(xiàng)).
(2)分析表2結(jié)果,由1、2、3組實(shí)驗(yàn)對(duì)照可得出的結(jié)論有: , 由1、4組實(shí)驗(yàn)對(duì)照可以推測(cè)甲硫咪唑?qū)谞钕偌に氐淖饔镁哂?/span>作用.
(3)分析圖中1﹣4組蝌蚪體長(zhǎng)增長(zhǎng)情況可知,在蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育某時(shí)期加入甲狀腺激素蝌蚪體長(zhǎng)的增長(zhǎng)速度,第3組8d后體長(zhǎng)出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng),可能是本實(shí)驗(yàn)使用的蝌蚪在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)已生長(zhǎng)發(fā)育到了某一階段,8d后已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)現(xiàn)象.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雜交實(shí)驗(yàn)中,一旦出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳的性狀是
A. 相對(duì)性狀 B. 隱性性狀 C. 顯性性狀 D. 優(yōu)良性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的生長(zhǎng)發(fā)育與激素調(diào)節(jié)息息相關(guān)。下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.頂芽的幼嫩細(xì)胞可利用蘇氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素
B.果實(shí)發(fā)育過(guò)程中僅生長(zhǎng)素發(fā)揮重要作用,而促進(jìn)果實(shí)成熟的主要是乙烯
C.高濃度的生長(zhǎng)素能通過(guò)促進(jìn)乙烯合成抑制植物生長(zhǎng)
D.休眠的種子經(jīng)脫落酸溶液處理后,種子的休眠期將會(huì)被打破
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖示分析不正確的是
A. A至少含有4種化學(xué)元素
B. 組成人體的B約有20種,其中有8種必須從食物中獲得,稱為必需氨基酸
C. 一條多肽鏈中B的數(shù)目比C的數(shù)目大1
D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是其功能的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的兩種生物的數(shù)量在不同環(huán)境中隨時(shí)間變化的關(guān)系.下列說(shuō)法不正確的是( )
A.如果環(huán)境條件穩(wěn)定且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),可以使一種生物排斥另一種生物
B.具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的兩種生物在同一環(huán)境中不可能共存
C.據(jù)圖可知,在競(jìng)爭(zhēng)中是否處于優(yōu)勢(shì),主要取決于環(huán)境條件
D.自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象是有限的,因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)A,B,C,D,E中屬于減數(shù)分裂的是 .
(2)D細(xì)胞有條染色體,有條姐妹染色單體,有個(gè)DNA分子,屬于期,經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的染色體有條.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有 .
(4)A細(xì)胞含有個(gè)染色體組.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)該圖是人體皮膚對(duì)環(huán)境反應(yīng)的示意圖,該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于 .
(2)若人處于劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài),的產(chǎn)熱量會(huì)增加,③結(jié)構(gòu)的變化是 . 人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加激素的生成和分泌,并由釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)對(duì)水分的重吸收.
(3)受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)的分泌活動(dòng),提高細(xì)胞代謝水平,引起機(jī)體產(chǎn)熱量增加.
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