7．請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題．

（1）圖一為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖．其過程的模板是①（填序號(hào)），圖中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)是否相同？相同．
（2）圖二表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程．在圖二中完成遺傳信息表達(dá)的是b、c（填字母）過程，a過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶．在圖二c中能特異性識(shí)別②的是tRNA（或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA或⑤），寫出圖中的一段由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中的氨基酸序列甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸．（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸）
（3）若圖二②中一個(gè)A替換成了U，合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化，原因可能是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子．

分析 分析題圖一：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同．
分析圖二：①是DNA，a表示DNA的自我復(fù)制過程，需要解旋酶和DNA聚合酶；②是mRNA，b表示轉(zhuǎn)錄過程；③是核糖體，④是多肽鏈，⑤是tRNA，c表示翻譯過程．轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程． 翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程．

解答 解：（1）圖一中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同．
（2）遺傳信息的表達(dá)是指轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì)的過程，即圖二中的b、c；a表示DNA的自我復(fù)制，需要解旋酶和DNA聚合酶．②是mRNA（密碼子），能被⑤是tRNA（反密碼子）特異性的識(shí)別．mRNA上相鄰的三個(gè)堿基組成一個(gè)密碼子，密碼子決定氨基酸，所以由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸．
（3）密碼子是指mRNA上三個(gè)相鄰的堿基，因此在第一個(gè)密碼子后插入一個(gè)新密碼子，其余氨基酸序列沒有變化．
故答案為：
（1）①相同      
（2）b、c       解旋酶    DNA聚合酶         tRNA（或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA或⑤） 
甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸
（3）一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱，并能準(zhǔn)確判斷核糖體的移動(dòng)方向．需要注意的是C選項(xiàng)，要求考生明確以同一mRNA為模板翻譯形成的蛋白質(zhì)具有相同的氨基酸序列．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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17．同學(xué)們?yōu)榱颂骄客寥乐械奈⑸飳?duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答問題：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖1g
尿素10g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000mL
（1）簡(jiǎn)述土壤中可分解尿素的細(xì)菌的鑒定方法及原理：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨，pH升高，使指示劑變?yōu)榧t色．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖，實(shí)驗(yàn)中需要振蕩培養(yǎng)，原因是為目的菌提供氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．

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18．某些微生物能合成纖維素酶，通過對(duì)這些微生物的研究，人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配置的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．請(qǐng)分析并回答問題：
（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素，為微生物的生長(zhǎng)提供碳源，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，配置培養(yǎng)基過程中常用的滅菌法為高壓蒸汽滅菌．
（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用剛果紅染色法，如果培養(yǎng)基某部位出現(xiàn)透明圈 現(xiàn)象則說明存在纖維素分解菌．
（3）一同學(xué)在純化該類生物時(shí)，發(fā)現(xiàn)涂布的培養(yǎng)基上菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度過高，應(yīng)該采取增大稀釋倍數(shù)措施避免出現(xiàn)此現(xiàn)象．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉，這樣做的目的是保護(hù)環(huán)境（防止污染環(huán)境）．

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15．細(xì)胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互結(jié)合形成的多聚體．圖中甲、乙、丙為細(xì)胞內(nèi)重要的三種多聚體，a和b為其單體．請(qǐng)結(jié)合此圖，判斷以下的敘述中正確的是（　　）
A．在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，甲一般相同，乙、丙一般不相同
B．在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有4種
C．ATP是由a連接兩個(gè)高能磷酸鍵形成的
D．b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物體結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是（　�。�
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C．細(xì)胞D．構(gòu)成細(xì)胞的各種化學(xué)元素和化合物

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12．如圖是生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖，下列說法正確的是（　�。�
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B．F1、F2、F3…Fn說明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性
C．①②分別指：糖原、淀粉、蛋白質(zhì)
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B．D過程可能是細(xì)胞分化，發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中
C．C過程中多倍體細(xì)胞的出現(xiàn)必須要經(jīng)過秋水仙素的處理，且處理時(shí)期應(yīng)為E時(shí)期
D．細(xì)胞周期中，一個(gè)細(xì)胞中具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是G時(shí)期 D、A、B、C、D 過程對(duì)于生物體都是有積極意義的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（ ）

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如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，不可能的后果是（ ）

A.沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物

B.翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止

C.所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸

D.翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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