【題目】圖甲中a、b、c、d表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的洋蔥組織切片有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)選擇b區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察,b區(qū)的名稱是_______,該區(qū)域細(xì)胞的特點(diǎn)是_________________。
(2)觀察根尖有絲分裂時(shí),制作裝片的流程為:_____________________________。
(3)圖乙中A、B、C、D四個(gè)圖在一次有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的先后順序是________,有絲分裂產(chǎn)生的子代細(xì)胞與親代細(xì)胞的核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,原因是__________________________。
【答案】(根尖)分生區(qū) 細(xì)胞呈正方形,排列緊密 解離→漂洗→染色→制片 BADC 親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制(實(shí)質(zhì)為DNA的復(fù)制)之后,精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
【解析】
分析甲圖:圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,其中a為根冠;b為分生區(qū);c為伸長(zhǎng)區(qū);d為成熟區(qū)。①為細(xì)胞生長(zhǎng),②為細(xì)胞分裂,③為細(xì)胞生長(zhǎng),④為細(xì)胞分化。
分析乙圖:圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖,A細(xì)胞處于中期;B細(xì)胞處于前期;c細(xì)胞處于末期;d細(xì)胞處于后期。
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí),應(yīng)選擇根尖分生區(qū),圖中的a、b、c、d分別對(duì)應(yīng)根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū),根尖分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密。
(2)觀察根尖有絲分裂時(shí),制作裝片的流程為:解離→漂洗→染色→制片。
(3)乙圖中A、B、C、D分別對(duì)應(yīng)有絲分裂的中期、前期、末期、后期,所以出現(xiàn)的先后順序應(yīng)該是BADC;細(xì)胞發(fā)生有絲分裂時(shí),親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制(實(shí)質(zhì)為DNA的復(fù)制)之后,精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,所以子代細(xì)胞與親代細(xì)胞的核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí),會(huì)在d處記錄到電位變化過(guò)程。據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述,不正確的是
A. 圖中所示為一個(gè)反射弧的局部,顯示有2個(gè)神經(jīng)元
B. d的末梢及其支配的肌肉或腺體構(gòu)成效應(yīng)器,此圖沒(méi)有體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)
C. 興奮在b上以電信號(hào)形式傳導(dǎo),興奮傳至c處會(huì)在脊髓中形成痛覺(jué)
D. c處表示突觸結(jié)構(gòu),由于其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單向的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中A、B兩處用于根細(xì)胞代謝活動(dòng)的酶有所不同
B. A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因
C. 在B點(diǎn)以后,通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)K+的吸收
D. 氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi),調(diào)節(jié)小室內(nèi)CO2濃度,在適宜的光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示),測(cè)定結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)左移
B. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移
C. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)右移,b點(diǎn)右移
D. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞分別浸入等量蒸餾水、0.3mol·L-1的蔗糖溶液和0.5mol·L-1的KNO3溶液中,觀察原生質(zhì)體(指植物細(xì)胞不含細(xì)胞壁的所有結(jié)構(gòu))的體積隨時(shí)間的變化,結(jié)果如圖甲所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中曲線1、2、3對(duì)應(yīng)的溶液分別是______、_______和________。
(2)曲線2中bc段出現(xiàn)變化的原因是__________;曲線3中e點(diǎn)后不能發(fā)生如bc段所示的變化,原因是___________。
(3)圖乙所示的細(xì)胞的變化如果是置于蔗糖溶液中所發(fā)生的變化,則Ⅰ處的溶液是______。要使該細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,通常的處理方法是_____。若蔗糖溶液濃度過(guò)高,則該細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,原因是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某植物葉片的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(a、b、c、d為曲線上的四點(diǎn))下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. a點(diǎn)表示葉片不進(jìn)行光合作用,但是進(jìn)行呼吸作用
B. b點(diǎn)表示葉片既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用
C. c點(diǎn)表示葉片光合速率達(dá)到了最高,既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用
D. 曲線cd段光合作用強(qiáng)度的限制因子可能是CO2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中a、b、c、d四種方式中不受O2濃度影響的有__________。
(2)若圖為胃黏膜上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜,因酒精的毒害作用,若人大量飲酒會(huì)導(dǎo)致身體不適或酒精中毒等。酒精跨膜運(yùn)輸方式與下列曲線相符合的是(____)
A. B. C. D.
(3)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,______________________。
第三步:一段時(shí)間后,測(cè)定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的_________________,則說(shuō)明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不是主動(dòng)運(yùn)輸。
b.若______________,則說(shuō)明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用含32P磷酸鹽的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,一段時(shí)間后細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)以及化合物均有放射性的是
①脫氧核糖 ②核膜 ③細(xì)胞壁 ④線粒體基質(zhì) ⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNA ⑥葉綠體基質(zhì)
A. ②④⑤⑥B. ①③⑥C. ①④⑤⑥D. ②④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某一植物葉肉細(xì)胞中有關(guān)甲、乙兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑示意圖,下列敘述正確的是
A. 將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的兩類色素位于甲的外膜上
B. 乙產(chǎn)生的ATP可用于甲中H2O裂解釋放O2的過(guò)程
C. O2充足時(shí),蔗糖分解為葡萄糖后,可進(jìn)入乙徹底氧化分解
D. 乙中的ATP主要在內(nèi)膜上生成
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